As Crianças de seis a sete anos

Introdução teórica.

   As crianças de seis a sete anos têm o desenvolvimento motor mais rápido, mais forte e a coordenação é melhor.

   Os meninos desenvolvem a coordenação mais rapidamente em comparação com as meninas, devido à cultura, pois os pais sempre escolhem atividades mais flexíveis para as meninas e para meninos atividades que exigem mais coordenação.

    Com essa idade a criança já tem o pensamento lógico e objetivo; além de noções de quantidade e peso.

    As principais atividades entre seis e sete anos são atividades competitivas que exijam maior elaboração e execução, exemplo:

• Pega-pega,
• Pique-esconde,
• Amarelinha,
• Pula corda,
• Queimada.

  Nesta etapa também acontece à troca de dentes que é um exemplo físico do amadurecimento da criança, e a definição da lateralidade, que defini as preferências da criança um exemplo é o pé que ela usa de apoio.

  O desenvolvimento emocional nesta idade é bastante complexo, pois a criança tem maior consciência dos seus próprios sentimentos e das outras pessoas, desenvolvendo o sentimento de inferioridade versus produtividade. Ela tem mais controle para se expressar emocionalmente, e comportamento pró-social.

Veja no quadro abaixo:

Método.

  Este trabalho foi realizado com uma criança de seis anos e dez meses, de classe média, através de observação e entrevista a mãe.

  Observação realizada na casa da criança no seu quarto e no quarto da sua mãe, com a duração de trinta minutos, visando assim observar o comportamento em seu próprio ambiente.

   As anotações foram feitas tanto na hora da observação como posteriormente e com consentimento por escrito da mãe da criança.                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

Observações:

1° observação:

Vanessa Gercina da Silva. RA: B72BCF-0

A Kelly está sentada sobre a cama, assistindo televisão, comendo bolacha, balança o pé.

Levantou pegou a bolacha que caiu no chão se desculpou com a mãe, reclamou e voltou para cama continuou a assistir televisão, observa a bolacha e a leva a boca.

  Pegou o caderno e começou a desenhar pegou o lápis usou devolveu o lápis ao estojo pegou outro e continuou a desenhar, veio até o lugar onde estávamos deixou o caderno com o desenho e voltou para o quarto.

 Voltou pegou o caderno novamente e voltou a desenhar devolveu o lápis junto aos outros, agora estar de joelhos sobre a cama troca novamente a cor do lápis, continua a desenhar sentada na cama.

 Reclamou com a mãe sobre a outra criança e continuou a desenhar, respondeu a mãe que queria dormir em casa e não na casa do pai.

  Saiu do quarto que estava foi até o quarto dela pegou a tesoura no estojo e começou a cortar o desenho trouxe o desenho ate mim e disse que havia me desenhado.

 Voltou para o quarto está de pé andando de um lado para o outro assistindo televisão.

 Veio até agente e começou a falar sobre a amiguinha Kemily,  que ela  rouba a atenção de todos os amiguinhos  porque ela sabe dançar .

 Começou a falar sobre a escola que havia tirado sete na prova e alguns amiguinhos dez mais ela não estava nem aí.

 Voltou a assistir televisão sentada na cama, pegou uma folha de adesivos foi para o quarto dela e começou a folear o caderno procurando uma lição do primeiro ano que era igual a do segundo que ela tinha que fazer olhando atentamente folha por folha até que encontrou.

 Voltou no outro quarto começou a cantar a musica que estava cantando na televisão procurou a borracha e voltou para o quarto dela.