DIDÁTICA PLANO DE ENSINO E PLANO DE AULA

...

PLANO DA AULA

O plano de aula segundo Libâneo (1993) é um instrumento que sistematiza todos os conhecimentos, atividades e procedimentos que se pretende realizar numa determinada aula, tendo em vista o que se espera alcançar como objetivos junto aos alunos. Ele é um detalhamento do plano de curso, devido à sistematização que faz das unidades deste plano, criando uma situação didática concreta de aula. Para seu melhor aproveitamento, os professores devem levar em consideração as suas fases: preparação e apresentação de objetivos, conteúdos e tarefas; desenvolvimento da matéria nova; consolidação (fixação de exercícios, recapitulação, sistematização); aplicação; avaliação (LIBÂNEO, 1993, p. 241). Além disso, o controle do tempo ajuda o professor a se orientar sobre quais etapas ele poderá se deter mais.

Um plano de aula deve conter as seguintes etapas: O tema abordado: o assunto, o conteúdo a ser trabalhado; A justificativa: o motivo de se trabalhar determinado assunto; Os objetivos gerais a serem alcançados: o que os alunos irão conseguir atingir com esse trabalho; com o estudo desse tema; Os objetivos específicos: relacionados a cada uma das etapas de desenvolvimento do trabalho; As etapas previstas: mais precisamente uma previsão de tempo, onde o professor organiza tudo que for trabalhado em pequenas etapas; A metodologia que o professor usará: a forma como irá trabalhar, os recursos didáticos que auxiliarão a promover o aprendizado e a circulação do conhecimento no plano da sala de aula; A avaliação: a forma como o professor irá avaliar, se em prova escrita, participação do aluno, trabalhos, pesquisas, tarefas de casa, etc. A bibliografia: todo o material que o professor utilizou para fazer o seu planejamento. É importante tê-los em mãos, pois caso os alunos precisem ou apresentem interesse, terá como passar as informações.

Cada um desses aspectos irá depender das intenções do professor, sendo que este poderá fazer combinados prévios com os alunos, sobre cada um deles.

PLANO DE AULA

Escola: Colégio Americano Batista Professor(a): Disciplina: Educação Física

Série: 6º ano do Ensino Fundametal Ano letivo: 2016 Periodo: Matutino e Vespertino

Duração da aula: 50 min.

Unidade didática II: Jogos e brincadeiras da cultura popular

OBJETIVOS GERAIS: Resgatar as brincadeiras populares, hoje substituída pela tecnologia e informatização e proporcionar a socialização e a cooperação através de atividades coletivas.

CONTEÚDOS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

RECURSOS DIDÁTICOS

DESENVOLVIMENTO METODOLOGICO

TEMA: Jogos e brincadeiras da cultura popular;

SUB-TEMA: Aula 2 Jogos Populares:

- Amarelinha;

- Coelhinho sai da toca;

- Pular Corda;

- Céu e Terra;

Experimentar alguns dos diferentes jogos populares que compõem a cultura corporal do movimento;

Reconhecer que os jogos possuem regras e que estas regras devem ser obedecidas;

Reconhecer que os jogos possuem variações, que sofrem adaptações a partir das regras originais;

Realiizar os movimentos básicos de arremessar, saltar com um e dois pés, girar e equilibrar-se;

Construir seqüências de movimentos de acordo com os seus limites corporais;

Desenvolver agilidade, raciocínio, atenção, concentração, memorização, velocidade, cooperação, percepção de espaço, integração do grupo, condicionamento físico, lateralidade, socialização, expressão corporal, coordenação motora, coordenação visual e auditiva.

Local: Quadra, pátio ou outro espaço físico disponível .

Materiais utilizados: pedrinha para o jogo amarelinha; bambolês para o jogo coelhinho sai da toca; corda para o jogo pular corda; e bambolês na variação do jogo morto-vivo; apito e cronômetro;

1º. Reunir os alunos sentados no chão da quadra, em círculo, e explicar que a atividade jogos e brincadeiras será feita em forma de circuito com quatro jogos populares, que a turma será dividida em 4 grupos e ao som de um apito esses grupos irão trocar de jogos conforme o tempo determinado;

2º. Aquecimento será feito com uma cantiga de roda, para iniciar, a primeira regra é os alunos ficarem em pé de mãos dadas. Assim, o grupo irá girar no sentido horário, cantando “Ciranda, Cirandinha”: “Ciranda Cirandinha // Vamos todos cirandar // Vamos dar a meia volta (aqui o grupo dá meia-volta e gira no sentido oposto) // Volta e meia vamos dar (aqui o grupo dá outra meia-volta e gira no sentido inicial) // O anel que tu me destes // Era vidro e se quebrou // O amor que tu me tinhas // Era pouco e se acabou // Por isso dona/seu (fala-se o nome de uma das crianças participantes) // Entre dentro desta roda // Diga um verso bem bonito // Diga adeus e vá-se embora (aqui a criança escolhida vai para o meio da roda e recita um versinho)”.

Dica: com crianças mais velhas, você pode aumentar o número e a dificuldade das coreografias, o que deixará a brincadeira mais divertida.;

3º. O circuito de jogos populares ocorrerá da seguinte forma:

- Amarelinha tradicional:

O jogador posicionado na casa "terra" irá jogar a pedrinha na casa número 1 e iniciará uma sequência de saltos alternados, as vezes com apenas um pé outrora com os dois pés, até chegar a casa céu. Lembrando que, a sequência deve ser feita sempre com o mesmo pé, caso o jogador erre e troque os pés, este passará sua vez para outro jogar. Após chegar na casa "céu", o jogador deve percorrer a sequência de trás para frente, e ao chegar na casa que antecede a pedrinha deve recolhe-la e saltar sobre ela.

Se completado as sequências acima citadas, a pedrinha deve ser jogada novamente, agora na casa 2, realizando-se a sequência de saltos da mesma forma da rodada