AS TECNOLOGIAS ALISADAS À EDUCAÇÃO DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL

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Passo 2

A ONG Esperança possui uma espaço amplo especialmente destinado para a aplicação de tecnologias nas práticas educativas. Como este ambiente será de uso coletivo, todas as crianças, adolescentes, professores das diversas áreas do conhecimento e demais colaboradores terão acesso aos recursos tecnológicos disponibilizados. Considerando as especificidades de uso deste espaço, desenvolva um texto explicando as razões pelas quais o projeto “Esperança com tecnologias para a educação” vai contribuir para a formação das crianças e adolescentes atendidos pela ONG Esperança. O texto deve ser elaborado em no mínimo 5 mil e máximo de 10 mil caracteres, com espaço.

Esperança com Tecnologia para a Educação

O projeto “Esperança com Tecnologias para a Educação” usará seu espaço e recursos tecnológicos para contribuir com o aprendizado e educação das crianças e adolescentes atendidos pela ONG Esperança, com o objetivo de oferecer para os professores ferramentas e meios de formar aulas dinâmicas, produtivas, críticas e que remeta melhor aos alunos reflexões sobre a temática aplicada pelos professores.

Ao longo do tempo, percebe-se que a tecnologia é algo presente no dia-a-dia dos alunos, nos quais costumam ter aparelhos como celular, tablet, câmeras digitais, aparelhos sonoros, etc. Esses são os alunos da Geração Z, os nativos digitais, no qual são familiarizados com a tecnologia desde pequenos. Ao longo dos anos, desenvolvem uma capacidade que os tornam mais rápidos no manuseio de aparelhos tecnológicos, assim então, usando tal instrumento para ter acesso a milhares de informações em apenas alguns cliques. No entanto, os jovens costumam usar os aparelhos eletrônicos e a internet para si mesmos no uso pessoal, onde compartilham fotos, aproveitam os games e novidades sobre os famosos. Com esse fácil manuseio dos alunos da Geração Z (os alunos nativos digitais), seria um bom meio de encaminha-los para a aprendizagem de acesso rápido e já familiarizado, no qual se encaixa o princípio de maior interesse dos alunos. O essencial é que as aulas obedeçam a uma cadeia de ideias que deixe o aluno orientado em relação ao que está aprendendo.

A tecnologia será usada de modo coletivo e interativo, no qual podem ser usados projetores de imagem para apresentações de trabalhos escolares, e caixas de som para ouvir áudios em atividades no qual envolvam gravações. Os professores podem optar por usar um tablet ou notebook para organizar as notas dos alunos nas planilhas disponíveis no aparelho, criar seu calendário de aulas, com a disponibilidade de a internet poder fazer suas consultas, e e até mesmo poder criar uma atividade com dinâmica para seus alunos. Por exemplo, um(a) professor(a) da matéria de Língua Portuguesa pode pedir aos alunos que pesquisem na internet um texto narrativo e solicitar que mudem o gênero textual para poesia. A internet é uma fonte riquíssima e excelente aliada do professor.

Também podem ser usados televisores, nos quais podem ser utilizados filmes para os alunos. Não necessariamente sendo um filme ou documentário que tem como objetivo ser usado para alunos, mas até mesmo filmes conhecidos entre os próprios alunos. Como exemplo, podem ser usados filmes das franquias de X-Men, no qual os personagens principais, os mutantes e alunos da instituição do Professor Xavier, passam por problemas de exclusão no país por terem dons (ou também chamado de poderes), gerando um preconceito entre não dotados e mutantes. Nesses filmes, podem ser abordados temas como preconceito e exclusão na sociedade. Nessa atividade, usamos um filme que eles são familiarizados, trabalhamos temas conhecidos pelos alunos, e também podemos desenvolver o senso crítico dos alunos, assim refletindo e debatendo sobre os temas abordados.

O trabalho do professor no uso da tecnologia na escola, é de ser o mediador, auxiliando o aluno a alcançar seu potencial máximo, aproveitando todos os benefícios educativos que os recursos tecnológicos podem oferecer. Independente do recurso tecnológico em questão, o professor é o sujeito capaz de mediar o aprendizado e torna-lo mais atrativo, divertido e interessante para os alunos. Os recursos tecnológicos, bem mais do que aguçar a curiosidade do aluno em relação ao que está sendo ensinado, ajudam a prepara-lo para um mundo em que se espera que ele conheça, além dos conteúdos escolares, todos os recursos por meio dos quais foram trabalhados.

Além de tudo, o aluno tem direito ao acesso às tecnologia na escola:

“Em 1989, a sólida base teórica sobre informática no Brasil, possibilitou ao MEC instituir através da Portaria Ministerial n. 549/89, o Programa Nacional de Informática na Educação – PRONINFE, com o objetivo de desenvolver a informática educativa no Brasil, Através de atividades e projetos articulados e convergentes, apoiados em fundamentação pedagógica sólida e atualizada de modo a garantir os 3 propósitos definidos para assegurar a unidade política. Apesar das dificuldades orçamentárias o PRONINFE, gerou em dez anos, uma cultura nacional de informática educativa centrada na escola pública, tornando-se o principal referencial das ações atualmente planejadas pelo MEC (PROINFO, 2010).”

Assim a escola cumpre duplamente seu papel: ensina e educa.

No entanto, em relação à adaptação das escolas, esta, por sua vez, acaba sendo um lento processo de evolução, nos quais muitos educadores ainda sentem-se inseguros e despreparados frente às tecnologias. Então buscar formação e atualização que garantam uma melhor atuação frente a educação é fundamental para o processo. Por outro lado, tem professores que já perceberam o potencial das novas ferramentas, levando novidades e interação para a sala de aula. Também é preciso que ocorra uma mudança de consciência, e admitir que a tecnologia esteja presente no dia-a-dia de todos.

Passo 3

Para que os recursos tecnológicos sejam utilizados com eficiência e objetivos pedagógicos adequados, os docentes precisam se aperfeiçoar constantemente, visto que as tecnologias se tornam obsoletas rapidamente. Uma das preocupações do projeto “Esperança com tecnologias para a educação” é capacitar os docentes para o uso dos recursos tecnológicos em práticas educativas, e você deve propor conteúdos virtuais que sejam relevantes para esta capacitação. Justifique suas escolhas e desenvolva uma sinopse do conteúdo sugerido. Indique pelo menos um curso, um vídeo, um texto e outro conteúdo de sua escolha