Plano de aula estados fisicos da agua

I. Plano de Aula: II                                                              Data: 08/08/2017

II. Dados de Identificação:

Escola: Escola Estadual de Ouro Preto (Polivalente)

Professor (a): Guilherme Martins

Disciplina: Ciências

Turma: 6º Ano (Ensino Fundamental)

Período: Matutino

III. Tema: Estados Físicos da Matéria (Água)

A água é o recurso natural mais abundante em nosso planeta e todos os seres vivos precisam dela para sua sobrevivência. Este recurso pode ser encontrado na natureza em diferentes estados: Sólido, líquido e gasoso.

IV. Objetivos

Objetivo geral 

Com esta aula o aluno poderá reconhecer em que condições ocorrem às mudanças de estado físico da água.

Objetivos específicos

Compreender as relações entre a temperatura e/ou pressão para detectar as mudanças de estado da matéria no ambiente.

Ao nível de conhecimento

Associar e diferenciar os diferentes estados físicos da matéria.

Ao nível de aplicação

Demonstrar os estados físicos da matéria, especificamente da água.

Ao nível de solução de problemas

Construir um diálogo acerca da importância da água e de como distinguir os estados físicos da matéria para compreender em que circunstâncias ocorrem as mudanças.

V. Conteúdo 

Estados físicos da matéria; Estrutura molecular; Organização molecular; Altitude, Pressão e Temperatura.

VI. Desenvolvimento do tema:

Descrição da abordagem teórica e prática do tema:

O conteúdo será ministrado em dois momentos distintos e complementares:

1º momento: Serão desenvolvidos basicamente os temas propostos. A aula será expositiva e terá início com perguntas a fim de verificar o nível de conhecimento acerca do tema, enfatizando a importância deste recurso natural e sua distribuição no planeta terra como nos mares, rios, lagos, nuvens, lençóis subterrâneos, no ar, e na composição de todos os seres vivos, utilizando exemplos como uma introdução aos conceitos que serão demonstrados no decorrer da aula.

Explicação detalhada sobre a organização e fórmula molecular da água e os três conceitos que definem a qualidade da água, como: insípida, inodora, e incolor. Exposição dos conteúdos como as propriedades físicas da matéria através de desenhos na lousa, especificando a água e a sua relação com a temperatura e pressão.

Utilizar o exemplo com três recipientes desenhados no quadro para explicar os níveis de organização molecular de água, relacionando os estados físicos em que se encontram e às diferenças de classificações de estados da matéria, como a fusão, vaporização, liquefação, solidificação e sublimação.

2º momento: Aplicação do jogo de bingo, a fim de diagnosticar indiretamente os níveis de conhecimentos absorvidos.

VII. Recursos didáticos: 

Quadro, giz e atividade lúdica (Bingo).

VIII. Avaliação: O critério de avaliação será a observação, buscando avaliar se o aluno domina gradativamente e hierarquicamente cada etapa da aprendizagem, antes de prosseguir para a próxima etapa subsequente. A avaliação será formativa.

- atividades: As atividades avaliativas terão como base as respostas às perguntas-problema durante a aula e compreensão de esboços feitos no quadro

- critérios adotados para correção das atividades:

A mensuração do nível de absorção do conteúdo será através do grau de interesse do aluno dentro da sala de aula, durante a exposição e a prática da matéria, podendo ainda o professor aplicar um questionário sobre os diferentes estados físicos da matéria no final da atividade.

XIX. Bibliografia:

Básica

Gewandsznajder, F. Ciências do 6º ano. 4 ed. São Paulo: Ática, 2010.

Complementar

http://brasilescola.uol.com.br/geografia/hidrosfera.htm. Acesso em: 02 de agosto de 2017.

http://www.ib.usp.br/iec/conteudo/agua-e-solos/agua/. Acesso em: 02 de agosto de 2017.

http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Agua/mudancadeestadofisico.php. Acesso em: 02 de agosto de 2017.