O ESTAGIO SUPERVISIONADO II

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E apresenta em sua estrutura física, 1 diretoria com banheiro,03 salas de aula, 01 refeitório, 02 banheiros masculinos e femininos,01 pátio coberto, 01 depósito, e 01 laboratório de informática.

Embora a escola apresente uma estrutura considerada satisfatória para o atendimento a sua clientela, em se tratando de uma escola urbana, deseja se mais, e almeja há muito tempo uma reforma, afim de, atender as necessidades do público atendido.

- ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

- Durante o período realizei atividades de digitação;

- Participei de atividades como confecção de lembrancinhas;

- Participação na organização para o dia das mães;

- Participei das rotinas diárias da escola;

2. REFERENCIAL TEÓRICO

Com o pressuposto de aprendizagem, tentou se desenvolver no estágio a força motivadora que de uma situação problema, que foi analisada criticamente, envolvendo o exercício da abstração, pelo qual se procura alcançar por meio de representações da realidade concreta, a razão de ser dos fatos.

Líbaneo (1990), afirma que aprender é um ato de conhecimento da realidade concreta, ou seja, a situação real vivida pelo aluno só torna se possível quando há uma aproximação critica dessa realidade, pois, o conhecimento que o educando transfere representa uma situação de opressão a qual chega pelo processo de compreensão, reflexão e critica.

A lei 11.788/2008, em seu (§ 2º do art., 1º), diz que o estágio visa ao aprendizado de competências próprias da atividade profissional e a contextualização curricular objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidadã e para o trabalho.

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3. PONTOS FORTES

- Gestão Participativa;

- Funcionários mostram interesse em exercer suas funções;

- Trabalho em equipe.

4. PONTOS FRACOS

- Desmotivação de alguns alunos;

- Falta de participação dos pais ou responsáveis;

- Indisciplina por parte de alguns alunos;

- Baixa freqüência de alunos;

5. CONDIÇÕES DE MELHORIA

Que a gestora busque dos órgãos competentes uma reforma na escola que venha contemplar uma sala para os professores climatizada e a climatização das salas de aula.

Busque juntamente com a equipe realizar o planejamento de atividades a serem realizadas, incluindo projetos, que envolva a escola e a família dos alunos, a fim de solucionar os seguintes problemas:

- Desmotivação de alguns alunos;

- Falta de participação dos pais ou responsáveis;

- Indisciplina por parte de alguns alunos;

- Baixa freqüência de alunos;

6. CONCLUSÃO

A experiência de estágio supervisionado na área da administração pública, tem se revelado importante para o processo de formação profissional, além de ser relevante para o estagiário, como também para instituição, na medida em que promove a interface entre troca de saberes pautada em teoria e realidade acerca dos assuntos aqui abordados.

Tratando se de um espaço na estrutura da administração pública municipal, a convivência durante o estágio contribuiu muito para a inserção, compreensão e desenvolvimento de ações no campo da gestão de uma política pública, no qual as possibilidades e os desafios integram o cotidiano dos sujeitos envolvidos e por meio das práticas, o Estágio Supervisionado II, promoveu aproximações que estabeleceram contatos em vários setores do município.

7. REFERENCIAS

Histórico da escola: disponível na sede da instituição.

LIBANEO, José Carlos. Democratização da Escola Pública. São Paulo: Loyola, 1990.

Lei 11.788, de 25 de setembro de 2008.