A aplicação da Metodologia de Desenvolvimento de Competência no Curso Técnico em Massoterapia.

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O início da docência ocorreu a partir do ano de 2010, na Educação Técnica Profissional, até os dias atuais na instrução de ensino técnico profissional do Senac-DF nos cursos técnicos de Massoterapia, Estética, Podologia, bem como nos diferentes títulos do eixo tecnológico Ambiente e Saúde.

Na atuação docente do curso técnico em Massoterapia, houve uma crescente aquisição de novos conhecimentos que contribuíram na formação profissional, no sentido do aprendizado, após encarar novos desafios em consonância com as exigências do mercado de trabalho. Exercer à docência transcende a magnitude de todo professor comprometido com a educação na qual ensinar é uma arte onde a obra prima são os discentes, e a cada dia é significante o sentimento de gratidão dividindo conhecimentos.

O Senac DF abrange o atendimento ao público local e a toda população do entorno favorecendo a classe média e baixa, juntamente com Ação Móvel, oportuniza o desenvolver de diferentes competências alinhadas ao mundo do trabalho, tendo em vista que este contato com o público externo enriquece a formação do discente. Com isso, é importante ressaltar que, ser instrutora e profissional da área, faz com que haja uma intermediação de várias oportunidades práticas em clínicas, Spa e hotéis que oferecem estes serviços. A partir dessas oportunidades, é comum receber feedbacks positivos dos discentes, onde relatam, por exemplo: “a vivência do mundo real é muito diferente e boa, instrutora”. Enquanto docente, é percebido experiências inesquecíveis e de tamanha compaixão para com o próximo e, também como uma força simbólica e significativa para a construção do perfil profissional.

Diante de todos os fatos relatados acima, o quanto é valiosa essa experiência e vivência em ser instrutora fazendo parte da equipe de docentes que prepara e forma esses preciosos profissionais Técnicos em Massoterapia, acreditando sempre nos princípios da educação, da ética, do compromisso e do amor que, nos move a cada dia a continuar e aprimorar o processo de avaliação da aprendizagem por meio de metodologias ativas que estimulem o discente a responder aos desafios da profissão que ele escolheu seguir.

Desta forma, quando menciono as diferentes metodologias que organizam o processo de trabalho e, consequentemente, da aprendizagem, me refiro ao método dos Sete Passos, desenvolvido pelo autor José Kuller, que em cada situação de aprendizagem são propostos: contextualização e mobilização; definição da atividade de aprendizagem; organização da atividade de aprendizagem; coordenação e acompanhamento; análise e avaliação da atividade de aprendizagem; outras referências; e síntese e aplicação. Portanto, uma situação de aprendizagem sempre deve estar referida e exigir o exercício de uma ou mais competência.

Assim, o componente de Técnicas de Massoterapia, componente escolhido para esta sistematização, conta com os laboratórios I, II e III, onde são destinados à realização das atividades teóricas, práticas e práticas supervisionadas, perfazendo um total de 80h. Estas atividades são de suma importância para o instrutor acompanhar seus discentes no intuito de mediar e desenvolver as competências necessárias para o futuro exercício desse profissional.

É importante ressaltar que nestas oportunidades institucionais de parceria, muitas empresas captam os nossos discentes/estagiários e os efetivam, fortalecendo a relação entre escola e mercado de trabalho, promovendo a educação profissional do Senac/DF com excelência.

Somos responsáveis pela formação profissional dos nossos discentes em sua integralidade, e no que diz respeito, as suas ações e atividades profissionais, nos refletimos em cada ação realizada por nossos discente e daí vem o total compromisso e responsabilidade na formação desses futuros profissionais. Desta forma, o próximo capítulo apresenta a sistematização do meu processo de trabalho e, consequentemente, do desenvolvimento de competências, organizados em sete passos e distribuída nos três laboratórios de prática, numa lógica de situações de aprendizagem, desafios, ações e reflexões.

As perspectivas profissionais sobre o curso Planejamento em Docência são de aprimoramento do processo de ensino e aprendizagem no âmbito da integralidade da atuação docente, seguindo as diretrizes do novo modelo de alinhamento pedagógico nacional.

Para trabalhar as competências adequadas no ensino técnico os docentes necessitam estabelecer competências específicas para que a atuação do instrutor envolva, também, outras funções como a de pesquisar, organizar e planejar a sua prática, utilizando o conteúdo didático no processo de construção do conhecimento. O docente tem que estar preparado para construir a sua prática dentro de um contexto criativo, curioso, com capacidade de inovação, considerando a crítica e a reconstrução do saber como processo de ensino e de aprendizagem.

O curso promove a iniciação profissional docente que é de grande importância na construção da atuação do Docente e da sua identidade. Esse curso foi reconhecido por suas características próprias e configurado pela ocorrência das principais marcas do processo de ensino e aprendizagem que contribui com a profissionalização e atuação do docente.

Os capítulos I, II e III irão abordar as práticas realizadas nos laboratórios I, II e III, bem como a abordagem de temas como conceito de competência, metodologia dos sete passos e aprendizagem significativa. Serão apresentados os relatos dos laboratórios, situações de aprendizagens, ensinamentos construídos nas avaliações realizadas pelos discentes e registros das aulas e leituras realizadas.

Especificamente no capítulo III será mostrada uma situação ideal de aprendizagem descrita no Plano de Trabalho Docente para ser realizada pelos discentes, a partir da reflexão construída nos três laboratórios, com o intuito de embasar a proposta e a sua pertinência.

1.2 CAPÍTULO 1: Metodologia de desenvolvimento de competências

O Senac é referência em ensino profissional, de classificação privada, contribui para a superação dos problemas sociais e econômicos do País por meio da capacitação profissional de trabalhadores das áreas de comércio de bens, serviços, turismo e saúde. O Senac é uma empresa mantida por setores que destinam contribuição compulsória para a instituição, tem como objetivo preparar os alunos para o mercado de trabalho. Em 1967 o Senac iniciou suas atividades no DF, disponibilizando vários cursos: formação inicial e continuada, como