A Educação e Diversidade

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2.3 DESENVOLVIMENTO- 2º MOMENTO

Analisando as respostas da professora sobre o método de atuação na escola, bem como os conhecimentos apresentados por ela sobre a temática em questão, entende-se que os assuntos relacionados tratam direta e objetivamente sobre o assunto em pauta os quais abrangem aspectos inclusivos sociais em todas as áreas abrangentes e que se torna imprescindível debater princípios e práticas que garantam o trabalho escolar adequado para vincular esses resultados obtidos com a diversidade humana, social, cultural, econômica e dos grupos excluídos. Deve-se então buscar reconhecer a diversidade como uma junção de vários aspectos que abrangem muito mais do que aquilo que a população precisa, que entende-se como necessidades especiais, é preciso também considerar as questões de classe, gênero, raça e etnia, que estão representados por indivíduos que compõem a sociedade e sofrem algum tipo de discriminação, como as pessoas com deficiência, as populações do campo, mulheres, os afrodescendentes, os indígenas, os que diferem suas orientações sexuais, os que vivem nas ruas, as discriminações no que se refere a religiosidade, peso, entre outros.

A diversidade em geral se manifesta na pluralidade de identidades que caracterizam os grupos e as sociedades que compõem toda a humanidade. Ela está presente em nosso dia a dia muitas vezes sem percebermos, mas devemos estar a par que ela existe para que todos tenham igualdade nas oportunidades deixando de lado o preconceito.

Para que isso ocorra é necessário que os professores e os demais profissionais que atuam na escola, tornem-se responsáveis pelo trabalho com os conteúdos acadêmicos, e que ao mesmo tempo, sintam-se responsáveis em intermediar debates complexos e fundamentados na temática em questão, sempre integrando os aspectos inclusivos sociais.

É considerado fator de extrema importância que seja eliminado o preconceito desde os primeiros anos da Educação Infantil, onde desde o início, seja deixada de lado na afirmação de que somos iguais, porque não somos e se todos realmente fossemos iguais não haveria preconceito. É cabível observar que através das diferenças é que surge o preconceito e que muitas escolas são reprodutoras da própria discriminação por não desenvolverem, interesse na busca de propostas pedagógicas que possam se opor em relação às questões referidas a qualquer tipo de discriminação, onde o respeito às diferenças deve ser amplamente tratado no ambiente escolar, ensinando a importância do respeito à diversidade e isso deve ser realizado com transparência porque os alunos precisam saber que todos devem ser tratados de forma igualitária, com a finalidade de obter respeito com as diferenças no ambiente escolar e social.

A complexibilidade do termo preconceito deve ser levada em conta no aprendizado considerando-o como um ato pensado e elaborado que conduz ao ato praticado não só pelos adultos, mas também pelas crianças, visto que estão incluídas nas diversificadas formas de discriminação. O educador precisa deixar claro o assunto em questão para os alunos para que os mesmos não façam julgamento preconcebido a respeito de nenhuma pessoa, porque através do preconceito é que ocorrem as discriminações através de atitudes exteriorizadas, ou seja, ações que ultrapassem o direito de outros indivíduos e que estejam relacionados com idade, religiosidade, raça, sexo, peso, entre outros. Outro fator a ser explicado nas escolas refere-se ao racismo que é onde o indivíduo passa a se considerar melhor que outros em relação aos diversos tipos de raças existentes.

Os educadores devem observar a importância de propiciar ao seu aluno um ambiente escolar que estimule o respeito à diversidade, com o objetivo de formar cidadãos educados e respeitosos que se preocupam com os outros, que possuam o espírito de coletividade e que saibam usar essa educação em benefício das demais pessoas, voltados para o acolhimento de todos para que promova igualdade de oportunidades a qualquer cidadão.

E para que isso se torne possível a escola deve ter em sua proposta curricular temas voltados à cidadania com o intuito de mostrar que a diversidade está existente em toda a sociedade. Assim é preciso que o professor compreenda as atitudes e normas que deve se ter em sala de aula, pois ele muitas vezes está ali como exemplo para seu educandos. A profissão de educador engloba um conhecimento pedagógico especifico um compromisso moral e ético que necessita dividir a responsabilidade com outros agentes sociais.

Dessa maneira, um fator importante a ser observado na capacitação profissional é a atitude do professor ao planejar para facilitar a aprendizagem capaz de promover a cooperação e participação de todos os alunos envolvidos.

3 CONCLUSÃO

Portanto para formar alunos com mentes abertas que estejam dispostos a aceitar a todos sem discriminação é indispensável que professores e demais profissionais responsáveis entendam como a diversidade é reconhecida pelos alunos e a partir desse conhecimento fazer questionamentos reflexivos e críticos sobre a temática, considerando as necessidades especiais que estão representadas pelos alunos e assim acompanhar o crescimento expressivo dos mesmos, sempre respeitando a individualidade de cada um.

Os profissionais que atuam nas escolas devem proceder de maneira adequada e responsável ao escolherem conteúdos que estejam de acordo com a grade curricular da instituição, sempre fundamentando sua temática voltada para os aspectos inclusivos sociais, enfatizando debater de maneira imprescindível princípios e práticas que garantam a diversidade cultural, social, econômica e humana dos grupos que são considerados excluídos.

A diversidade e a inclusão social são consideradas fatores de grandes contribuições para uma sociedade indiscriminada e com grande respeito ao ser humano em suas particularidades, promovendo assim meios para que a mesma possa ser mais unida e com aprendizagem unificada, disponibilizando a esses futuros profissionais bases relacionadas ao acolhimento de pessoas que estão buscando uma formação