A Alimentação e Infraestrutura Escolar

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Para terem direito à educação escolar, as mulheres venceram obstáculos e transgrediram regras e normas estabelecidas pela igreja católica, pelos governos e pelos políticos.

As práticas Educacionais pedagógicas foram instrumentos da disseminação de valores morais, religiosos, dos comportamentos adequados de visão de mundo. Como você vê esta questão hoje?

Hoje é comum diversas manifestações e movimentos na luta em defesa de seus direitos, em busca de melhores oportunidades e de uma vida digna.

Atividade 6 – Em 1890 foi instalada a República Brasileira, onde se esperava alcançar a ordem e o progresso. Para alguns era a possibilidade de descentralização do ensino, já para os analfabetos e trabalhadores, não compreendiam o que isso significava.

O governo naquela época se endividava externamente e tinha muitos problemas sociais.

A escola pública era privilégio de poucos. Os filhos da elite recebiam melhor formação escolar, e isso os colocava em melhores condições.

Nas décadas de 20 e 30 aconteceram muitas reformas na educação. Esta passou a ser requisito para a formação da mão de obra para o trabalho. Já que a sociedade visava à modernidade industrial, que tinha o atraso justificado pela pouca educação escolar.

Referindo-nos a História da Educação Brasileira, com base na linha do tempo, aponte as suas concepções no que diz respeito às atuais funções da escola. Assista ao vídeo disponível no link:

A classe com maior poder aquisitivo, tem a oportunidade de ter uma educação básica de melhor qualidade, muito diferente da classe “e”. Os ricos quando terminam o ensino médio, conseguem ingressar em uma universidade pública enquanto os pobres vão para a faculdade particular.

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