RELATÓRIO TÉCNICO

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Outro fato importante destacado, foi a alimentação, onde as crianças têm um cardápio diário variado realizado por uma nutricionista – os pais obtêm acesso e é separado uma amostra do que é ofertado à criança, caso haja algum incidente. –. A criança não é obrigada a comer, sua vontade é respeitada, porém, quando existe a recusa de certo alimento, este alimento acaba sendo abordado em sala de aula, por meio de brincadeiras ou histórias, que estimule a curiosidade ou vontade da criança em comer numa próxima vez que é ofertado.

Tivemos a oportunidade de presenciar a hora da ceia, onde as crianças “jantam”. Foi possível observar nesse momento, que há poucas educadoras para a quantidade de crianças para auxiliarem. Por mais que maioria coma sozinha, e já obtenha autonomia, é necessário mesmo assim uma fiscalização, pois muitas acabavam brincando com a comida invés de comer.

A partir das 16hrs00min as crianças começam a se organizarem para irem embora.

Pontos negativos x Pontos positivos observados

Positivos:

- Interação dos profissionais com as crianças;

- Limpeza;

- Salas decoradas, coloridas;

- Atividades que visam o desenvolvimento da criança;

- Rotina;

- O humanismo do superior da instituição em ajudar além do seu dever como profissional;

- Não dão nenhum medicamento para criança sem receita, e só o fazem se for via oral;

- Não permitem a permanência da criança na creche se estiver com diarreia, pois isso indica a presença do rotavírus.

Negativos:

- Cadeiras empilhadas na parte lateral do parque, possibilitando que alguma criança as puxe e acabe se machucando;

- Escadas escuras;

- Salas abafadas;

- Quantidade de profissionais inferior para quantidade de alunos;

- Espaços limitados.

Conclusão

De modo geral, foi possível observar um local, que por mais que tenha suas dificuldades, fazem de tudo para dar à criança um espaço agradável e feliz – todos os ambientes eram bem limpos e organizados. –, onde elas possam passar parte do seu dia com o carinho e atenção que merecem para seu desenvolvimento.

O papel do educador/cuidador na educação infantil é de extrema importância, sabendo que ele é um dos principais agentes da construção da identidade, da autonomia, do conhecimento daquela criança.

Ao conceber a criança como ser ativo que possui conhecimentos prévios, é papel do educador/cuidador considera-los, tomá-los como ponto de partida, sistematiza-los e ampliá-los.

Para isso é fundamental que o educador/cuidador permita e crie oportunidades de contato da criança com objetos físicos, da sua manipulação e exploração, que proporcione espaço, de fala, de troca e interação entre crianças da mesma e de diferentes faixas de idade e também com adultos.