DISCIPLINAS NORTEADORAS: MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL

...

A comunidade escolar hoje se caracteriza, em sua maioria, por famílias advindas da classe média, cuja renda oscila de um a três salários mínimos, exercendo suas funções laborativas como: segurança domesticas diaristas, comerciários, operários e trabalhadores da construção civil. A religião predominante é a católica, seguida pela evangélica, a faixa etária dos alunos circula entre sete a onze anos de idade, constatamos que a maioria desses alunos reside com seus pais, mas uma grande parte reside com avós e são cuidados por eles, e outros têm família monoparental, quase todos pela mãe.

A unidade escolar esta incluída no Programa Social do Governo do Estado de São Paulo “Escola da família”, desde seu início em 2010 e tornou-se referência no bairro sendo utilizado o seu espaço físico pela comunidade intra e extraescolar. A participação dos pais vem sendo aprimorada, embora a maioria participe de reuniões quando são convidados ou convocados, pois estão inseridos na composição da Associação de Pais e Mestres e no Conselho de Escola dentro da gestão participativa para as discussões destinadas a interesses gerais da unidade, questões pedagógicas ou para tratar de assuntos pertinentes ao rendimento escolar de seus filhos.

Segundo os pais, alguns pontos definem uma escola de qualidade, dentre eles são citados: não haver discriminação de qualquer espécie; participação ativa da comunidade no dia a dia da unidade; organização e professores motivados e compromissados com a alfabetização e educação; materiais disponíveis ao ensino- aprendizagem e que atendem as exigências do mundo contemporâneo; escola democrática, gestão participativa e boa estrutura física.

Dentro desses pontos pautamos a avaliação e monitoramento da Unidade Escolar, através de um sistema de informação que nos dará subsídios para conclusão deste trabalho.

3-DESENVOLVIMENTO

3.1-AVALIAÇÃO E MONITORAMENTO DA ESCOLA PÚBLICA NOS ANOS INICIAIS NO CONTEXTO DE PROJETO SOCIAL.

Um projeto social deverá ser utilizado principalmente para designar um conjunto de ações com os objetivos gerais ou específicos a serem atingidos, construído através de um plano de ação a ser executado que a curto, médio e longo prazo que deverá ter começo e fim determinados devendo alcançar as metas estabelecidas e a ele propostas.

Durante a realização deste projeto ele poderá sofrer alterações a partir do modelo inicial, sendo adequado dentro da realidade verificada após a implantação no período de implementação, com vista dentro da função da expressão clara que do impacto que ele deverá causar no público alvo que irá atender.

Sua avaliação se dará na maneira em que o projeto é conduzido, a eficiência dos métodos e procedimentos que estão sendo empregados, a avaliação vai medir o progresso na realização dos objetivos; identifica e mensura os aspectos ligados a ele, e também a verificação quanto à eficácia desses métodos deverá apresentar as transformações sociais geradas pelas suas atividades e os objetivos e metas começam a ser atendidas dentro do prazo pré-estabelecido e com a qualidade desejada.

Quanto à efetividade o usuário do projeto deverá permanecer incluído o tempo necessário para que as transformações decorrentes das ações implementadas e o impacto possam ser medidos através da melhoria na qualidade de vida e bem estar deste indivíduo direta ou indiretamente.

Como meio de verificação de cada objetivo especifico deverão ser usados indicadores quantitativos e qualitativos como resultado primário que possibilitem uma avaliação mais ampla do objetivo central; no resultado de processos irão revelar se a eficiência dos instrumentos de execução teve o impacto direto no resultado primário; resultados sociais indiretos que reflitam possíveis ganhos sociais com potencial transformador e ainda de sustentabilidade que sinalizem o nível de independência do projeto em relação aos seus gestores e patrocinadores.

Dentro dos conjuntos de textos legais que surgiram a partir da Constituição Federal de 1988, que regulamentam as políticas sociais em seus diferentes setores, configura um novo um novo campo de exigências quanto à incorporação de novos modelos de gestão social, diante do qual a estrutura governamental de prestação de serviços sociais se vê impelida a promover a reorganização de seus procedimentos e a redefinição de competências, sempre na perspectiva de consolidar praticas participativas e democráticas de gestão compartilhada.

O uso integrado de novas tecnologias de informação e comunicação para facilitar o processo de tomada de decisão, controle, monitoramento e, sobretudo a avaliação das políticas públicas e projetos sociais.

Devido ao aumento significativo das demandas causadas pelas questões sociais na contemporaneidade o governo tem sido cobrado e pressionado pela sociedade civil organizada e pelos próprios usuários dos serviços sociais a apresentar maior clareza e eficiência na aplicação do recurso público e maior efetividade nos resultados esperados.

Para que a metas traçadas com implantação desses projetos possam ser alcançadas com maior eficácia, torna-se necessário um processo de informatização de operações internas e de serviços prestados pelo governo o qual torna necessário o desenvolvimento de novos sistemas computacionais para a execução em plataformas usualmente heterogêneas e de computadores e em redes de comunicação. Para que esse processo ganhe maior agilidade e transparência surge à proposta de desenvolvimento e implantação do Sistema de Informação de Gestão Social (SIGS).

Dentro da política pública escolhida para avaliação e monitoramento Educação Básica anos iniciais – Rede Pública Estadual – Cidade de Sorocaba/SP, apresentaremos o Projeto Social Taekwondo na Educação, oferecido às alunos matriculados na escola dentro do contra turno escolar, que tem grande adesão entre a comunidade, proporcionando a eles uma iniciação ao esporte olímpico, o taekwondo traz enormes benefícios às crianças, pois tem como base a hierarquia, disciplina, socialização, bem estar físico e mental.

3.2-ASSISTENTE SOCIAL INSERIDO NO CONTEXTO ESCOLAR E EM SEU MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO.

O Profissional em serviço social poderá atuar no sistema de monitoramento e avaliação na escola pública de acordo com a real necessidade em se construir uma escola pública naquele território, sendo uma área de grande vulnerabilidade social, onde as crianças