Trabalho

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O mais adequado procedimento didático é aquele que ajuda o aluno a incorporar os novos conhecimentos de forma ativa, compreensiva e construtiva, estimulando o aluno no processo operatório. Para que a aprendizagem se torne mais efetiva, é preciso que nas aulas haja uma diversificação de aulas com tarefas mecânicas, com repetições e a memorização, com aulas que exijam dos alunos a execução de operações mentais.

Passo 2

Procedimentos de ensino – aprendizagem socioindividualizantes.

Nesse procedimento de ensino o aluno estudará:

“O método da descoberta” que consiste em propor para ele situações de experiências e observação, para que por meio da própria atividade, formulem conceitos e princípios usando o raciocínio indutivo.

“O método da solução de problema” que consiste em apresentar ao aluno uma situação problemática para que ele proponha alternativas de solução, aplicando os conhecimentos de que já dispõe ou usando os novos dados obtidos por meio de pesquisa.

“O método de projetos” consiste em amplas unidades de trabalho tendo um objetivo em vista. O projeto é uma atividade que se processa a partir de um problema concreto e se efetiva na busca de soluções práticas.

“O método das unidades didáticas” que consiste em organizar e desenvolver o ensino por meio de unidades amplas, significativas, integrando conteúdos de uma mesma disciplina ou de várias disciplinas curriculares.[pic 8]

“O Movimento Freinet que valoriza a expressão espontânea do aluno e incentiva a produção escrita dos textos livres. O aluno é estimulado a expressar-se, colaborar, comunicar com outros. Desenvolvendo os meios de expressão oral e escrita em uma atmosfera de espontaneidade.

Passo 3

Recursos Audiovisuais

Os processos interativos estão sendo estabelecidos com uma probabilidade de expressão e de criação por meio de recursos audiovisuais. Esses meios deixam de ser apenas uma ferramenta didática de visualização de imagens e se tornam também uma ferramenta de interação e interpretação de imagens.

Passo 4

Prepararei uma aula para os alunos com base em um slide, um dos recursos audiovisuais, para que chame mais a atenção deles, despertando mais interesse da parte dos deles. Onde irão refletir sobre as estratégias de cálculo e orientá-los a resolver problemas de subtração, fazendo com que eles entendam o porquê de cada etapa do procedimento.

Enquanto a classe trabalha, ficarei atenta e irei às mesas para tirar as dúvidas e verificar os erros mais comuns e passar o procedimento certo.

Para que a classe trabalhe em grupo, organizarei duplas de acordo com o que cada aluno sabe sobre o conteúdo. Dando a idéia da análise de duas resoluções (uma certa e errada). Para concluir a aula, irei pedir que a turma elabore uma regra para não errar mais.

A aula terá duração de 50 minutos.

[pic 9]

ETAPA 4 – Passo 1

De acordo com o assunto abordado no livro sabemos que o modo de ensinar esta muito superficial, por mais que o profissional da área de Educação se esforce o modelo educacional atual é baseado na memorização, o aluno estuda para a prova, mas o conteúdo não é assimilado o conteúdo é na maioria das vezes decorado.

O modelo de avaliação atual eles premiam o agora o resultado imediato, mas nós na condição de docente devemos utilizar de ferramentas para saber identificar as necessidades dos alunos.

Vivemos uma nova era, estamos na era digital e sair às vezes do modelo atual se faz necessário, é muito ruim avaliar um aluno apenas por um resultado momentâneo, ele tem um histórico que de ser sim aproveitado. Quando utilizamos apenas uma única forma de avaliação estamos limitando as pessoas.

Porém todas as técnicas e ferramentas devem ser bem planejadas para que nada seja feito de forma empírica.

Portanto devemos sempre optar por um modelo de aula planejada com os conteúdos todos bem definidos aonde se quer chegar, como e com quais recursos. É necessária uma constante modificação adequando o modelo às necessidades.

Uma aula planejada requer uma coleta de dados a seguir irei apresentar três tipos de instrumentos que poderão ser utilizados para a coleta de dados.

Registros das observações (Fichas e Cadernos)

Através desse método o docente avalia o aluno de uma forma constante, seja por meio das anotações, trabalhos ou até mesmo quando o aluno lê um livro em voz alta em sala de aula.

Para que o registro se torne mais útil e funcional existem algumas sugestões

Determinar os aspectos relevantes, definir formas pelo qual serão coletados os dados e oque é essencial constar nos registros, relato descritivo individual, anotar sempre com linguagem clara, registrar as manifestações do aluno de forma imparcial, não rotular o aluno e não fazer diferença entre os mesmo.[pic 10]

Autoavaliação.

Como o próprio nome diz é uma auto avaliação ou seja o próprio aluno se avalia e o mesmo quando bem orientado é capaz de dizer quais os seus pontos fortes, quais suas dificuldades.

A autoavaliação faz com que o aluno se torne mais participativo do processo, a autoavaliação tem como limitação a fraqueza e boa vontade de quem responde.

Prova Oral.

A prova oral é pouco utilizada atualmente, a vantagem desse instrumento é que permite que os discentes reflitam sobre os assuntos e ao mesmo tempo se posicione de forma critica.

O objetivo de prova oral avalia em caráter oral o seja a pronuncia, tornando esse instrumento muito utilizado em aulas estrangeiras onde a pronuncia é um fator determinante para o aluno ter todo o conteúdo absorvido.

Á critica a prova oral se refere ao fato de que geralmente ela limita o conteúdo não o abrangendo isso se deve ao fato da pequena quantidade de perguntas. O comportamento e muitas vezes o psicológico interferem no resultado.

O julgamento é imediato e por não haver padrões fixos se tornam