Sequência didática História, Geografia e Língua Portuguesa

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2º momento

1. Apresentar aos alunos o mapa-múndi e localizar nele o Continente Americano. Na sequência mostrar também o mapa da América do Sul, destacando o Brasil. Solicitar que os alunos identifiquem no mapa do Brasil a região Centro- Oeste e localizem nela o nosso estado.

Lembrete: Para exploração dos mapas, orienta-se que sejam colocados, primeiramente, no chão. Por isso, sugerimos que nessa aula os alunos estejam organizados em roda.

2. Em seguida, apresentar para a turma um mapa do Estado de Mato Grosso do Sul dividido em municípios. Localizar nele o nosso município. Retomar com os alunos que Campo Grande está inserido no Estado do Mato Grosso do Sul, que está inserido na Região Centro Oeste, que por sua vez está inserido no Brasil, que está inserido na América do Sul, que está inserido no Continente Americano, que está inserido no Planeta Terra.

3. Voltar ao mapa do Brasil e localizar novamente o nosso estado. Identificar com eles, os países e os estados brasileiros que fazem limites. Perguntar quem já viajou para esses lugares e/ou se já ouviram falar desses lugares. Aproveitar para nesse momento explorar a rosa-dos-ventos, utilizando-a para localizar a posição dos estados e países vizinhos do Mato Grosso do Sul. Caso os alunos não conheçam a rosa-dos-ventos nem os pontos cardeais e colaterais, o professor deverá apresentá-la e explicar como utilizá-la. Pode ser interessante também, em outro momento, trazer um texto informativo sobre ela e, se necessário, atividades para sistematizar o seu uso.

4. Realizar uma leitura compartilhada do texto “Mato Grosso do Sul e seus vizinhos”, do livro Geografia do Mato Grosso do Sul, da editora FTD (anexo). Discutir as informações apresentadas, sempre localizando-as no mapa e relacionando-as ao que já foi estudado.

3º momento

1. Propor aos alunos organizados em pequenos grupos, uma atividade de pesquisa direcionada. Para esta atividade disponibilizar aos alunos atlas, uma rosa-dos-ventos e livros que tratem sobre o Mato Grosso do Sul.

ATIVIDADE PROPOSTA

Você vivenciou várias atividades que o ajudaram a compreender melhor a localização do Estado de Mato Grosso Sul e a utilização da rosa-dos-ventos. Partindo dos conhecimentos que você adquiriu, observe a ilustração do mapa abaixo e faça o solicitado.

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- Contorne com lápis de cor vermelha a região Centro-Oeste.

- Pesquise e complete a tabela:

Região Centro-Oeste

Estado

Sigla

Capital

- Na região Centro-Oeste está localizado o Distrito Federal. Localize-o no mapa e circule-o de verde.

- Pinte de amarelo o Estado onde nós moramos. Qual é o nome desse Estado?__________________________________________________________________

- Pinte de alaranjando os estados que fazem limite com o estado onde moramos. Liste-os abaixo.

- Pesquise os nomes dos países que fazem limite com o nosso estado: _________________________________________________________________________

- Utilizando a rosa-dos-ventos e as informações contidas no mapa, complete a tabela abaixo:

Limites de Mato Grosso do Sul

Norte

Nordeste

Leste

Sudeste

Sul

Sudoeste

Oeste

2. Realizar a correção coletiva da atividade proposta, retomando o conteúdo estudado.

História

Tempo estimado: 3 a 5 aulas

Objetivos:

- Conhecer como se deu a ocupação do Estado de Mato Grosso do Sul sob o domínio espanhol.

- Relacionar alguns fatos da história do Brasil com a história da ocupação do Mato Grosso do Sul.

Conteúdo:

- A origem e a formação do Estado de Mato Grosso do Sul - Domínio espanhol

Desenvolvimento:

Primeiro momento:

Propor aos alunos a seguinte reflexão: Hoje o nosso estado é ocupado por pessoas que vieram de vários lugares do Brasil e do mundo. Mas como será que ocorreu essa ocupação? Quais foram os primeiros povos a vir para cá?

Lembrete: Para entender o processo de ocupação do Mato Grosso do Sul é preciso contextualizar a chegada dos portugueses e espanhóis ao Brasil, para tanto propõe-se ao professor que nesse momento discuta com os alunos sobre esse assunto.

1. Sugestões de vídeo:

- INDIOS NO BRASIL - EPS. 05 - UMA OUTRA HISTÓRIA

Disponível em:

- TV ESCOLA – DVD HISTÓRIA Nº 9 – BRASIL 500 ANOS: UM NOVO MUNDO NA TV

- Dois mundos conhecidos

- Caminhos da riqueza

- Encontro no além-mar

2. Por meio de uma linha do tempo, organizada pelo próprio professor, situar os fatos relevantes sobre a chegada dos europeus à América, principalmente, ao Brasil.

Por exemplo:

- 1492 – Chegada de Cristovão Colombo à América.

- 1494 – Portugal e Espanha assinam o Tratado de Tordesilhas.

- 1500 – Chegada dos portugueses ao Brasil.

- 1530 – Início da colonização portuguesa no Brasil.

3. Propor aos alunos que a partir das informações obtidas sobre a chegada dos portugueses ao Brasil, em duplas, produzam um VOCÊ