SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

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Objetivos e finalidades gerais do ensino na escola

Promover diálogo com a SEMED para viabilizar a construção da Biblioteca Escolar; Promover diálogo como a SEMED para viabilizar a construção da Sala de Recursos Multifuncionais para o AEE; Melhorar o Rendimento escolar dos alunos nos aspectos da leitura, escrita, compreensão e produção textual e raciocínio lógico matemático – Projeto de leitura; Desenvolver projetos que estimulem a permanência dos alunos da EJA na escola; Promover maior Integração dos alunos com necessidades especiais com a comunidade escolar; Melhorar e adequar o espaço físico da escola para atender aos alunos e pessoas com Necessidades Educacionais Especiais; Melhorar a estrutura física das salas de aula (pintura, ventilação, teto, cadeiras) dando dignidade ao aluno e ao trabalho do professor; Melhorar o acompanhamento pedagógico dos alunos, especialmente das séries inicias, que é base da apropriação da leitura e escrita; Promover Feira de Ciências a fim de desenvolver as habilidades dos alunos e mostrar aos pais e comunidade em geral os trabalhos construídos por alunos.

A Escola Lourdes Brasil tem como proposta ser uma escola inclusiva. Partindo do pressuposto de que a educação é para todos, busca-se reconhecimento e valorização da diversidade e das diferenças individuais como elementos intrínsecos e enriquecedores do processo escolar e a garantia do acesso e permanência do aluno na escola. Acredita-se, para tanto, que os sujeitos podem aprender juntos, embora com objetivos e processos diferentes, tendo em vista uma educação de qualidade. Conforme CARVALHO (2000):

Especiais devem ser consideradas as alternativas educativas que a escola precisa organizar, para que qualquer aluno tenha sucesso; especiais são os procedimentos de ensino; especiais são as estratégias que a prática pedagógica deve assumir para remover barreiras para a aprendizagem. Como esse enfoque temos procurado pensar no especial da educação, parecendo-nos mais recomendável do que atribuir essa característica ao alunado. (p.17)

Tal conceito nos remete a mudanças significativas no contexto escolar no que se refere às questões pedagógicas, relacionais, administrativas e institucionais, garantindo a aprendizagem de todos os alunos, tendo em vista o respeito pela diferença. Nessa assertiva, CARVALHO (id) “[...] a diferença não é uma peculiaridade das pessoas com deficiências ou das superdotadas. Todos somos absolutamente diferentes uns dos outros e de nós mesmos, a medida que crescemos e nos desenvolvemos. Somos todos especiais.”

A E.M.E.F. Lourdes Brasil, desde 2009, tem proposto o desenvolvimento de Projetos em Música, Coral, Teatro, Danças Regionais, Dança de Rua, Rádio Escola, Artesanato, Esporte, Xadrez, Linguagem e Matemática, com o propósito de ampliar o currículo da escola, oferecendo atividades socioeducativas nos fins de semana. Nosso propósito é que estes projetos sejam organizados de modo a concretizar suas finalidades, que os professores sejam envolvidos e responsáveis pela implementação destes com a participação da família.

Além destes, que a escola realize, numa perspectiva educativa e lúdica, organizadamente as Datas Comemorativas do Ano: Dia das Mães, Dia dos Pais, Dia das Crianças, Dia da Consciência Negra, Dia do Professor etc. Que tais ações também tenham a finalidade de integrar a comunidade, pais, professores, alunos e servidores da escola.

Nessa Perspectiva, têm em sua proposta de organização pedagógica os Projetos Sócio-educativos (anexos): Música na Escola, Coral de Vozes Lourdianas, Teatro Mágico, Danças Regionais, Dança de Rua, Rádio Escola, Artesanato, Vôlei, Xadrez Campeão, Monteiro Lobato, Dança Gospel, Informática Educativa, Jogos da Confraternização, que deverão se realizados nos fins de semana na escola de 8:00h às 12:00h, contando com a participação de professores, colaboradores voluntários, pais e alunos envolvidos e com apoio financeiro da SEMED/Portel, uma vez que a escola não dispõe de recursos financeiros suficientes para atender as necessidades e a demanda de alunos dos projetos.

Espaço escolar e educação atual

O conhecimento do aluno, o desenvolvimento de sua capacidade, o uso de suas habilidades dependem de um ambiente que favoreça a aprendizagem e do desempenho do professor, que deverá proporcionar um “conjunto de ferramentas” culturais, a fim de favorecer o progresso mental.

Os educandos desenvolvem-se enquanto aprendem. A escola, por sua vez, como instituição, organiza-se para garantir a aprendizagem de todos, comprometendo-se com ela e preservando-a, construindo um novo vínculo pedagógico, resgatando o sentido do estudo, mediante uma proposta pedagógica significativa e participativa. A escola é um meio de vida social tão rico quanto a maioria dos ambientes profissionais. Sua função de socialização vai muito além da aquisição de uma cultura geral e seus efeitos sobre o comportamento refletem-se mais nos sentimentos e na percepção sensorial do que nos processos racionais proporcionados em ambientes controlados, como a sala de aula.

Nos dias atuais, em meio às constantes transformações sofridas pela sociedade perante a globalização, são muitos os desafios que a humanidade enfrenta, dentro dos quais, a educação e as políticas educativas. Diante das exigências cada vez mais complexas de um mundo em contínuo desenvolvimento, onde a tecnologia da informação cresce assombrosamente, não é mais possível ignorar que nossa formação educacional deve abranger muito mais do que as matérias tidas como “tradicionais”, e muito menos podem as escolas – órgãos convencionalmente tidos como formadores de cidadãos – manterem antigos métodos de ensino.

Entre as muitas dificuldades encontradas ao longo das observações no ambiente escolar, está em destaque a preocupação com a frequência tanto dos educandos quanto das suas famílias, porque a educação não se limita somente ao ambiente escolar e o docente não é o único responsável, a família é essencial nesse processo. Ainda não esquecendo a falta de material para um bom desempenho da pratica em sala de aula, além da preocupação com a assiduidade dos alunos que são os elementos principais no processo de ensino- aprendizagem.

A escola Maria de Lourdes da Cunha Brasil concebe que a comunidade tem que se fazer presente nas reuniões, nos eventos na qual sua contribuição seja solicitada diretamente, participar das prestações de conta e zelar pela qualidade do ensino