SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

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- Para que você avalia?

Avalio para promover o aluno, para ajudá-lo a crescer, a compreender o mundo e atuar como sujeito de sua história. Utilizo, a avaliação como procedimento de preparação do aluno para a conquista de sua autonomia, visando a transformação do modelo de sociedade, para que cada pessoa se assuma como cidadão, consciente de seus direitos, de seus deveres e dos compromissos com a coletividade.

- Como você avalia seus alunos?

Avalio meus alunos de maneira bem diversificada a avaliação é continua e contempla ações coordenadas entre professor e aluno, que propiciem a este a construção do objeto do conhecimento de diferentes conteúdos, por meio de processos individuais ou em grupo que serão viabilizados em tarefas de classe e de casa.

- Você atribui feedback aos seus alunos? De que forma?

Sim, através de grupos onde discutimos os assuntos estudados em sala de aula, postagem de texto para eles dar opiniões, trabalhos de pesquisas, foto, entrevistas, relatórios de aula prática e avisos em geral.

Baseado nas respostas da professora que respondeu o questionário, podemos notar que ela usa na sua prática pedagógica todas as abordagens pedagógicas. Pois é notável que ela esteja voltada para a abordagem comportamentalista, onde o objeto é o comportamento, que ela usa através de notas e reconhecimentos, também a abordagem humanista por que primeiro ela visa à realidade do seu aluno e procura ouvir o que ele já entende sobre o devido assunto, a abordagem cognitivista ela importa-se com o processamento das informações e os comportamentos relativos á tomada de decisões. E a abordagem sociocultural o objeto é a consciência critica. Uma vez que a educação tem sentido formador, esta abordagem procura levar professor e educando ao o uso de sua criticidade a abolir com a situação opressor-oprimido. Nela, eles se vêem como iguais e trocam experiências para ser mais.

É notável que o mundo passe constantemente por inúmeras mudanças, ocorram elas no macro ou micro sistema. E em sua maioria o espaço educacional também sofre com essas alterações, tendo em vista, que a educação é envolta por diferentes ferramentas, ações e procedimentos, os quais norteiam e servem de apoio para o sucesso do ensino.

Assim, compreende-se que a educação se torna um processo contínuo, o qual deve ser construído de maneira consciente e de acordo com os princípios considerados primordiais para cada sociedade. Tendo em vista, que é através da educação, do conhecimento e da capacidade que o ser humano (ser racional) possui de pensar e direcionar suas ações, que cada comunidade consegue transmitir e cultivar seus padrões e princípios por décadas.

3 CONCLUSÃO

Após concluir o trabalho, percebo o quão é ampla e importante a educação para a formação e construção do sujeito. Pode-se considerar que as abordagens são fundamentais para a formação docente, já que, seus pressupostos exercem influencia direta ou indireta nas discussões e ações pedagógicas. Evidentemente, ainda há muito por ser feito em relação ao estabelecimento de um diálogo entre as diferentes abordagens educacionais para que se tenha um amplo marco explicativo, do ponto de vista teórico, para orientar as decisões referentes á política educacional de uma forma geral, como também as ações educativas de forma particular no âmbito das instituições de ensino.

4 REFERÊNCIAS

KELLER, Fred S.; SCHOENFELD, William N. Princípios de Psicologia: um texto sistemático na ciência do comportamento. São Paulo: Herder , 1968.

SKINNER, B. F. Ciência e Comportamento humano. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 1970.

BIBLIOTECA DIGITAL, UNOPAR; Padronização, Modelos de capas e trabalhos acadêmicos.