Relatório de estágio

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Na metodologia acreditasse que a escola é um espaço de socialização e construção coletiva do conhecimentos portanto é uma ação conjunta onde todos interagem proporcionando a interdisciplinaridade usando diferentes metodologias.

A avaliação se da de forma continua, cumulativa, cooperativa, somativa, oferece recuperação em turno contrário.

2 ROTINA OBSERVADA

Em um breve relato sobre minha observação em geral, percebi que os professores desevolvem um trabalho com diferentes dinâmicas de maneira regrada. Onde se fala e ouve se a opinião do aluno, sempre de maneira organizada seguindo um planejamento que inclusive é vistoriado todo mês pela direção e coordenção da escola avaliando o diário do professor e o caderno do aluno.

Trabalha se os conteúdos de forma interdisciplinar sempre procurando aproximar os conteúdos com as situações do dia a dia dos alunos.

A direção e professores procuram caminhar junto com os alunos e procurando trazer a familia para o convivio da escola e das atividades vivenciadas na escola.

Essa escola é muito tradicional em minha cidade, considerada uma das melhores nos dias que participei da vivência escolar percebi organização e respeitocom que se trabalha nessa escola.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 1º ANO

Em minha observação no primeiro ano pude observar que existe uma rotina a qual as crianças estao se adaptando; no dia em que realizei a observação a turma organizou se em fila para a entrada, ao chegar na sala cada um já tinha seulugar determinado, largaram seus materiais sentaram se até a professora chamar um aluno para fazer a oração; feito isso ela retomou algumas coisas do dia anterior.

Como primeira atividade do dia ela contou a história da Chapéuzinho Vermelho com fantoches, depois ela deixou que eles recontassem a história com as palavras deles.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 2º ANO

Em minha observação no segundo ano da mesma maneira que no primeiro ano eles organizavam se em filas para a entrada, entraram, fizeram a oração a professora escolheu o ajudante do dia, então ela retomou uma atividade do dia anterior que era a construção de um boneco com materiais reciclaveis que seria o Pinóquio, pois segundo ela, a história teria sido trabalhada no dia anterior. Ela dividiu as crianças em grupos de 4 para a realização da pintura dos materiais.

A turma estava bem agitada talvez pela minha presença então eles demoram muito para desenvolver essa atividade a prof passou um tema apos o recreio e eles tiveram educação fisica no ultimo periodo onde realizarm um pequeno circuito e brincaram de ovo choco.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 3º ANO

O terceiro ano foi a turma que escolhi para a realização de minha intervenção, no dia em que fui observá los eles como as demais turmas organizavam se em filas para a entada, entravam um aluno voluntário fez a oração, a professora então teve uma conversa sobre o que seria trabalhado naquele dia. Feito isso ela corrigiu o tema no quadro, e seguiu a aula trabalhando com o material dourado que cada aluno tem o seu realizou alguns exercicios sobre dezenas inteiras, unidades e centenas. Após o recreio ela leu ua história sobre o sistema solar e levou os para assistir a um video sobre o mesmo.

Como dever de casa cada um deveria desenhar o sistema solar. Ainda em aula foi realizada a interpretação da história e video.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 4º ANO

Em minha observação no quarto ano observei que a turma era muito boa, pois estavam ensaiando uma peça teatral onde fazia se referencia ao autor Monteiro Lobato, em comemoração ao dia do livro, de maneira organizada eles organizaram as classes para o inicio do ensaio ensaiaram com alguns momentos de maior descontração, mas a professora da turma manteve o controle durante o tempo todo. Após o ensaio as classes foram organizadas novamente em filas, e seguiram a aula estudando matemática mais especificamente as frações.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 5º ANO

Na observação no 5º ano as turmas estavam estudando os tipos de clima de nosso país e região cada um deveria pintar um mapa de acordo com a legenda definindo as cores e tipos de climas. Posteriormente cada um deveria responder um questionário para entregar para a professora. Feito isso eles deram sequência na aula de matemática que já tinha dado início no dia anterior sobre problemas de adição, subtração, divisão e multiplicação, onde pude observar a tamanha dificuldade da maioria dos alunos em identificar qual seria a operação a ser usada em cada problema.

3 REFERENCIALTEÓRICO

Ensinar matemática requer do professor um esforço para organizar os conteúdos de acordo com a realidade dos alunos. Para isso acontecer, deve haver o compromisso ao preparar uma aula, de acordo com a grade curricular da instituição, e que possa levar o aluno à aprendizagem. Ensinar envolve estabelecer uma série de relações que devem conduzir à elaboração, por parte do aprendiz, de representações pessoais sobre o conteúdo objeto de aprendizagem. Afinal, a matemática faz parte do cotidiano de todas as pessoas. Cabe ao professor demonstrar isso na prática. Desse modo é pertinente trazer elementos do mundo extra-escolar, inclusive do mercado de trabalho, para as atividades em sala de aula, no intuito de preparar os alunos para a vida e para uma futura profissão no mundo do trabalho.

De acordo com Zabala (1998), “para estabelecer os vínculos entre os novos conteúdos e os conhecimentos prévios, em primeiro lugar é preciso determinar que interesse, motivações, comportamento, habilidades, devem constituir o ponto de partida”. Para o autor, é essencial que se estabeleçam pontos a serem seguidos no decorrer do ensino. Os autores comungam entre si quando discutem os objetivos do método adotado. Diante disso é necessário levar em conta a importância na escolha do método mais adequado para transmitir os conteúdos propostos aos alunos, para que haja uma melhora do ensino.

Ao pensarmos em leitura e interpretação de textos não podemos esquivarnos de fazer ligações com a linguagem, já que esta é a possibilitadora da convivência em sociedade pelo homem e a perpetuação e transmissão dos conhecimentos produzidos pela humanidade desde os rpimórdios da civilização às gerações futuras.