Relatório de Estágio (UNIRIO)

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O colégio caracteriza-se por um ambiente agradável, com murais espalhados por todos os ambientes, nos corredores, nas salas de aula, colocando em destaque a prestação de contas, artigos de jornais e as regras do colégio, demonstrando também a preocupação com o meio ambiente, onde há um número visivelmente grande de lixeiras espalhadas pelo colégio.

O PPP

O PPP do colégio foi feito somente em 2000 com a participação de toda a comunidade escolar, pais, alunos, professores e funcionários. Ele possui uma filosofia de trabalho centrada na didática da mediação pedagógica, feito por base na Constituição Federal do Brasil, na Carta Magna e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

O PPP do colégio procura se sustentar numa visão de educação que parte das atividades significativas do dia-a-dia à consciência científica sistematizada e desta forma, auxiliar na construção da consciência baseada na interação, na busca da verdade, da realização humana, do respeito, da responsabilidade, do senso crítico e da criatividade.

Em 2015, foi instituído no colégio o Conselho Escolar onde é formado por diversos segmentos da sociedade (pais, professores, alunos e funcionários). E busca auxiliar nas tomadas de decisões em as ações a serem desenvolvidas coletivamente, em prol da melhoria do colégio. Também em 2015, promoveu a eleição do Grêmio Estudantil a fim de estimular o protagonismo dos jovens dentro do colégio.

Fazem parte do PPP projetos como Projeto de Avaliação 2016, que é subdividido em cinco instrumentos de avaliações (Saerjinho/TG, Teste, Prova, Avaliação Qualitativa e Reavaliação). Projeto Disciplinar – Revisado em 2016, nele consta as regras e normas a serem seguidas para manter o colégio em harmonia. Projeto Pasta de Dependências – 2016, esse projeto é uma ação elaborada pelo corpo docente da unidade escolar, juntamente com a Direção e a Coordenação Pedagógica que tem por objetivo promover uma nova oportunidade de aquisição dos conhecimentos e construção de competências e técnicas das quais não foram assimiladas no(s) ano(s) anterior(es). Projeto Olímpizul, em determinado mês do ano em cinco dias ocorre uma disputa entre os alunos do colégio que são divididos em quatro equipes entre 12 a 17 anos, nas seguintes modalidades: futsal masculino/feminino, handball masculino/feminino, voleibol misto e tênis de mesa livre. Seu objetivo é que através da Educação Física possa desenvolver qualidades físicas necessárias de uma forma geral, por meio de jogos recreativos, brincadeiras, lutas, ginasticas entre outros.

O acesso ao PPP é um pouco restrito. O colégio apresenta algumas dificuldades quanto à liberação deste, até mesmo para os alunos, pois somente com a autorização da Direção é liberado o acesso a ele.

Observando a Turma e o Trabalho da Professora

A turma escolhida para o Estágio foi o 2° ano do Curso Normal, porém não foi de uma disciplina pedagógica, pois apenas uma professora das matérias pedagógicas não estava participando da greve, sendo esta cheia de estagiárias. Recorri à outra professora, a Marluce Valente que leciona História e me aceitou a estagiar em suas aulas, que acontecem nas terças-feiras de 8:40h às 10:20h.

A turma tem 35 alunos, porém nos dias observados só havia 19 alunos, sendo em sua maioria meninas e com pouca predominância de meninos. A turma é bem agitada, a professora precisa em inúmeras vezes chamar a atenção dos alunos, e é nítido que há separação em grupos dentro desta sala, ou seja, “as panelinhas”.

Na minha primeira aula observada à professora explicou o conteúdo A Era Vargas, utilizando o livro didático. Logo após a explicação ela pediu para os alunos respondessem as questões que vinham a seguir, e para encerrar elas corrigiu o exercício juntamente com os alunos.

Na segunda aula observada à professora aplicou o teste com os assuntos até então estudados pelos alunos, e logo após o teste os alunos foram liberados.

Na terceira e última aula observada à professora passou um trabalho valendo ponto, onde ela escolheu algumas questões do livro para os alunos responderem, este trabalho poderia ser feito em duplas. No final da aula ela corrigiu os trabalhos e os entregou para turma.

Quanto à professora, me tratou muito bem, é carismática e me auxiliou no que foi necessário. Ela utiliza muito o livro didático em suas aulas, e tenta diversificar sempre que possível, e tenta também ensinar além do que está no currículo mínimo para o Curso Normal, pois ela acha que tem muitos conteúdos importantes para os alunos e que segundo o currículo mínimo não são cobrados, porém estes conteúdos irão ajudar e dar base aos alunos ao prestarem vestibular, como o Enem.

As aulas observadas foram importantes para minha formação como professora, pude observar e ver como é a realidade dentro de uma sala de aula com uma turma de adolescentes. Pude observar também que por diversas vezes é necessário mudar o que foi planejado e é preciso saber lidar com estas situações que ocorrem e como é importante a troca de conhecimento entre aluno/professor e como é enriquecedor ter um bom convívio com todos dentro de sala.

Reflexão dos Dados Coletados com os Alunos

Segundo os dados coletados com os alunos feito através do questionário, pude observar que a maioria dos alunos conhece o PPP do colégio, porém a falta de acesso a ele é muito grande.

Com relação ao programa do curso, a maioria gosta, acha muito bom. Já o modelo do curso de formação de professores houve um número bem alto de críticas, como carga horária exaustiva, muitas matérias a serem estudadas, que deveria ter mais dinâmica neste curso, oferecerem outras atividades além do estágio e até mesmo ter este curso no turno da noite. Alguns alunos não fizeram nenhum tipo de crítica, mostrando-se satisfeitos com este modelo de formação.

O estágio é estruturado em três modalidades, tais como Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação Especial, onde são realizados em instituições públicas (municipais e estaduais), ele ocorre durante dois anos do curso.

Em relação ao motivo pela escolha do curso, a maioria disse que acha legal ensinar o outro, alguns disseram que gostam de crianças, que tinha interesse de saber como acontece o estágio, alguns disseram também que não tiveram opção de escolha e poucos tiveram vontade própria do magistério como profissão. Nenhum dos alunos da turma trabalham fora, apenas 2 alunos