Relatório das Atividades exigidas pelo Estagio 2 EJA

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A quadra é utilizada pelos alunos à noite para aula de educação física.A escola está muito bem conservada.

Em seu Projeto Político Pedagógico a proposta da escola é “...assegurar aos jovens e adultos, que não tiveram acesso ao estudo ou condições de continuidade na idade própria, oportunidade de escolarização regular considerada as características próprias deste tipo de aluno tais como: grau de maturidade, níveis de interesse , condições de trabalho, de acesso à cultura e ao lazer, oferecer aos jovens e adultos interessados, oportunidade de estudo de suprimento, a título de nivelamento e atualização...”. Tendo como filosofia de trabalho “...centrado na didática da mediação pedagógica, considerando os princípios da Constituição Federal da República Federativa do Brasil, de 1988, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional- LDBN nº 9394/96 e no Estatuto dos Direitos da Criança e do Adolescente...”

A Secretaria

Setor da escola responsável pelos serviços de secretaria que realiza todas as funções destinadas a manter os registros, os arquivos de documentação dos alunos e dos funcionários, além de comunicados e expedições para apoiar o desenvolvimento do processo escolar, dando valor legal a toda a documentação expedida.

Com funcionamento nos três turnos,a secretaria possui para o atendimento em EJA um auxiliar de secretaria.

Na secretaria encontramos a vida escolar de todos os alunos, onde cada um possui a sua pasta, contendo seus documentos pessoais, além também de ser registrado em ata pelos professores nas reuniões e, através de uma ficha individual.

Observação da Turma e o Trabalho do Professor

A classe possui como professora Juliana Luterbach e, é composta por uma turma multisseriada, constituída por 21 alunos, sendo 4 do CA (nível I),3 da 1ª série (nível II), 5 da 2ª série (nível III), 3 da 3ª série (nível IV) e 6 da 4ª série (nível V). Esses alunos vão dos 15 aos 60 anos, fazendo parte do ensino fundamental (séries iniciais). A turma é heterogênea, composta por 19 homens e 2 mulheres. Os alunos são de classe media baixa, são alunos extremamente carentes que na maioria não trabalham e vivem de benefícios do governo para se manterem.Uma parte dos alunos apresenta dificuldades na aprendizagem, causados por alguns distúrbios. Alguns alunos que estão alfabetizando não conseguem escrever seu próprio nome, o que já fez com que a professora se perguntasse várias vezes onde ela errou, porém o problema não está com ela, acompanhei a execução de uma atividade desses alunos, em que eles teriam que fazer uma cópia de palavras, porém alguns não conseguiam copiá-las e escrevem letras soltas totalmente fora do contexto. Mostrando-me esses exercícios a professora me disse que quando assumiu a turma por varias vezes ao chegar em casa se questionou sobre sua capacidade de ensinar, tentando buscar novas maneiras para tentar ajudá-los mais que foi em vão, talvez se ela tivesse uma ajuda em sala de aula com uma professora auxiliar para ajudá-la ela pudesse se dedicar mais aos alunos que estão alfabetizando, porque é extremamente difícil dar atenção a classe inteira sozinha, são vinte e um alunos, com dúvidas, com exercícios para corrigir, com assuntos diferentes, planos de aula diferentes e um tempo curto, porque alguns alunos chegam atrasados e tem que sair mais cedo.

Existem alunos com necessidades educacionais especiais como, surdo/mudo, déficit de atenção, autismo que fazem parte da turma.

A turma apresenta timidez, dificuldades em interpretação, operações de adição, subtração, multiplicação e divisão, notei isso através de alguns exercícios elaborados pela professora, alguns chegam a ser por falta de atenção, outros realmente têm dificuldade em efetuar as operações.Pelo que observei a professora utiliza-se de folhas xerocadas, matrizes e utilização do quadro para passar algumas atividades e fazer explicações.

Observei que os alunos se dispersam facilmente, e se sentem incomodados, ficando arredios com a presença de estranhos.

Observação e Cooperação com o professor na avaliação de uma atividade

Em uma das minhas observações pude ajudar a professora na execução de uma atividade e acompanhar seu processo de correção, ela executa a correção de um a um, no intuito de detectar suas dificuldades, a partir daí, notamos as dificuldades dos alunos em compreender centena, dezena e unidade e sua dificuldade, então me fez lembrar da disciplina de Matemática, que cursei na minha licenciatura em Pedagogia e me lembrei de algumas maneiras de se trabalhar sobre o assunto, no intuito de facilitar a compreensão dos alunos e em conversa com a docente lhe dei algumas dicas que foram bem aceitas.

Conclusão

Através dessa primeira etapa do estagio, tive a oportunidade de conhecer uma turma de EJA e perceber as dificuldades que um professor encontra ao lecionar em uma classe multisseriada, onde só ela trabalha e tem que dar atenção a todos em níveis diferentes. É através desse novo olhar que fazemos um comparativo entre o que se ensina e a realidade, onde mesmo com todas as dificuldades, formam-se vencedores em busca de seus sonhos.

Através desse processo vivido nesse percurso pude perceber a importância do estágio supervisionando na formação docente, pois verifiquei que o estágio nos possibilita ressignificar os saberes, as reflexões sobre nossa conduta e a construção de identidade de cada indivíduo, reconhecendo que o aluno é sujeito ativo no processo da