Relatorio Coeso

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Ο Grupo Coeso tem uma unidade de fabricação de sabão ecológico, para arrecadação de verba para manutenção dos projetos do Grupo Coeso, um dos seus clientes de sabão ecológico é a empresa JCB Brasil, situada na Avenida Joseph Cyril Bamford, 3600, Rodovia Presidente Castelo Branco km 86,5 - Bairro Éden, Sorocaba, SP.

A gestão tem como atribuição, planejar, acompanhar avaliar e propor e monitorar as atividades curriculares, extracurriculares e educacionais, assim como fazer a gestão de recursos financeiros. A analise e acompanhamento dos resultados parciais e globais das avaliações do processo ensino aprendizagem de acordo com o Projeto Político Pedagógico (PPP) da instituição, propõe o plano de ação, monitoramento a eficiência e verificação da eficácia. O atendimento ao corpo docente e a todos os funcionários, como também a formação continuada da toda equipe conforme suas atribuições, orientação aos pais, abrange a competência da gestão. Espera-se que o gestor conheça plenamente o seu espaço de trabalho, compartilhe ideias e conhecimentos, construa o seu papel na escola, tornando-se a ligação imprescindível da transformação, formação e articulação da gestão.[pic 7]

- ATIVIDADES DESENVOLVIDAS[pic 8]

- PERÍODO DE OBSERVAÇÃO

A Proposta pedagógica da instituição tem como principal objetivo proporcionar à criança um processo de interação com o meio físico e social, com vistas ao pleno desenvolvimento da personalidade autônoma, sob seus aspectos, especialmente, intelectuais, inseparáveis do conjunto de relacionamentos afetivos, sociais e morais. Valorizando a interação com o meio, no propósito de contribuir na formação de futuros adultos críticos e criativos em processo de desenvolvimento de todas as potencialidades do educando.

Das relações interpessoais, todos tem liberdade para dialogar com a coordenação sobre as dificuldades e andamento pedagógico da turma, sobre o relacionamento com a diretora disse que existe uma comunicação constante sobre as atividades escolares. Em relação aos professores quando solicitados as expectativas da coordenação a maioria deles se envolvem em decisões da escola

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principalmente quando é de cunho pedagógico portanto atendem as expectativas da coordenação.

Reuniões pedagógicas chamadas de HTPC são realizadas quinzenalmente, fazem parte de uma programação de formação contínua que se faz necessário para a reflexão crítica da prática docente, bem como atribuir direções às mudanças. cada professor traz as suas experiências e a de seus alunos, que são socialmente construídas (vygotsky, [1930]2002), sendo a coordenadora pedagógica a responsável pelo desenvolvimento das atividades (reuniões de HTPC).

- PERÍODO DE COPARTICIPAÇÃO

Participação em uma reunião de trabalho coletiva entre as professoras e as coordenadoras pedagógicas, com observação e preenchimento de relatório na instituição Coeso – Centro de Orientação e Educação Social, realizado com professores da educação infantil e coordenadora. os assuntos tratados na reunião foram questões relacionadas á reunião de pais, projetos mensais, conselho de classe, capacitações, planejamento semanal e mensal. Houve muita participação dos professores, bom relacionamento entre os mesmos e as coordenadoras expos as pautas com clareza, havendo fácil entendimento dos itens citados acima, respeito com todos participantes e o horário da reunião foi respeitado. Participação da formação sobre o “O Cuidar e Ensinar na Educação Infantil” contribuiu significa mente na minha vivência pedagógica. A inclusão na família na escola foi observada através da participação em um projeto de manutenção do parque.

Foi disponibilizado para análise na instituição o PPP e os projetos e planejamentos das professoras como as ações de resolução de problemas.[pic 9]

- CONSIDERAÇÕES FINAIS

O estágio supervisionado em Gestão e Espaços Não Escolares é de suma importância para a formação acadêmica, pois proporciona ao formando de pedagogia, observar e refletir como está sendo construída a nova identidade profissional do pedagogo. A bagagem teórica compreendida durante as aulas, ao

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longo do curso de pedagogia da Faculdade Anhanguera de Sorocaba foi complementada com as observações e a prática pedagógica vivenciada na Instituição Coeso – Centro de Orientação e Educação Social. O tempo de observação comprovou o quanto se faz necessário realizar o estágio supervisionado, pois traz benefícios tanto ao acadêmico como à escola que recebe o estagiário, pois assim sendo o aluno estagiário pode compreender melhor o que aprendeu durante o curso, pois a prática vivenciada na escola muda completamente. A instituição, de certa forma, também é beneficiada com a presença do estagiário aumentando as possibilidades de melhoria e desenvolvimento da gestão escolar com a nova visão do estagiário que acaba adquirindo novas experiências. Por tudo o que foi apresentado neste relatório, conclui-se que o foco principal desse estudo é formar um profissional competente capaz de colaborar para o desenvolvimento e aprendizado do alunado.

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REFERÊNCIAS