RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO

...

No momento do estágio foram considerados: a observação da realidade vivenciada, as práticas pedagógicas, a reflexão por parte do aluno, o espaço para que a teoria e a prática fosse concretizada e a construção e apropriação de novas aprendizagens que se fizeram presentes.

---------------------------------------------------------------

3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO

3.1 Caracterização do Campo de Estágio

A E.M.E.F. Manoel Mello Sobrinho tem por objetivo geral proporcionar ao educando a formação necessária ao desenvolvimento de suas potencialidades, com a finalidade de preparar o aluno para a vida comunitária e para o exercício consciente e pleno de sua cidadania.

Com base no Projeto Politico Pedagógico da escola E.M.E.F. Manoel Mello Sobrinho, a mesma funciona nos turnos matutino e vespertino, atendendo a Educação Fundamental de 1ª a 8ª série. A escola funciona de segunda a sexta-feira com entrada e saída no horário matutino das 7:00 às 11:30 horas e vespertino de 13:00 às 17:30 horas.

A instituição foi criada pelo Decreto Lei nº 1797/88 em 18 de maio de 1988 e recebeu este nome em homenagem ao pai do chefe do poder Executivo.

A população atendida é de classe média e baixa onde estão inclusos os moradores de Vila Palestina e de bairros vizinhos, a maioria são pais que ganham a vida como domésticos, pedreiros, professores, policiais, comerciantes, ambulantes e outros.

A constituição das famílias se diversifica bastante, há crianças que moram somente com as mães, outras só com os avós, e também há aqueles com lar bem estruturado, ou seja, pai e mãe vivendo juntos, porém ambos trabalham fora.

A E.M.E.F. Manoel Mello Sobrinho tem a função social de proporcionar ao educando a formação necessária ao desenvolvimento de suas potencialidades, com a finalidade de preparar o aluno para a vida comunitária e para o exercício consciente e pleno de sua cidadania.

A proposta curricular da E.M.E.F. Manoel Mello Sobrinho é propiciar o desenvolvimento das capacidades, considerando as diferentes habilidades, interesses e maneiras de aprender. O aluno como construtor do seu aprendizado, pela reflexão prazerosa e mediata pelos profissionais educadores, entende o porquê, para que e como utilizar o conhecimento. Os objetivos desta proposta apontam no sentido de adotar uma metodologia que desenvolva o aluno em seu todo, ou seja, formação e informação.

Os projetos da escola estão baseados na legislação vigente no país, que são: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei n°. 9394/96; Parâmetros curriculares nacionais; Sistema de ensino municipal de Cariacica – Lei n° 4373/2006; Conselho Municipal de Educação; Estatuto da Criança e do Adolescente; Regimento interno das escolas.

3. 2 A Rotina Observada

A rotina observada no período de estagio foi a sala da 4ª série do Ensino Fundamental, cuja etapa de educação há uma série de conhecimentos, aprendizagens e necessidades necessários para o desenvolvimento das crianças quanto à atividades realizadas em sala de aula, sendo assim, há uma sequencia de tarefas a serem cumpridas.

A escola conta com dois pavimentos e treze salas de aula, um laboratório de informática, sala de coordenação/direção, sala dos pedagogos, sala dos professores, secretaria, cozinha, depósito de merenda, almoxarifado, biblioteca, banheiros masculino e feminino.

Na organização da escola, a rotina da educação fundamental é feita da seguinte forma: Diariamente o sinal para entrada que ocorre às 7:00, as crianças são entregues pelos seus responsáveis até o portal da escola e cada uma segue para sua sala de aula e a maioria vem sozinhos.

Em sala, a professora interage com os alunos por meio de livros didáticos e são feitas atividades com os alunos distribuidas nas disciplinas de educação fisica, artes, matemática, português, ciências, história e geografia.

O intervalo ocorre às 09:30 e as crianças o chamam de hora do recreio. A escola fornece merenda escolar aos alunos. Às 09:50 retornam para a sala de aula e a saída é às 11:30.

A sala de aula é ampla, arejada, agradável, possui quatro ventiladores, com carteiras individuais dispostas em fileiras, quadro branco localizado na parede à direita da porta e a mesa da professora fica no lado oposto da porta.

Há cartazes colados nas paredes da sala, a maioria foi confeccionada pelos alunos. Os cartazes são trabalhos em grupo realizados em sala de aula e a maioria contém figuras que representam os temas dos cartazes.

Cada criança guarda consigo os pertences como mochilas, lápiz, borracha, canetinhas, lápiz de cor, cola e tesoura. O uso de certos materiais ocorrem em aulas específicas de artes ou outras que necessitem do seu uso.

As crianças sempre têm atividades didáticas para fazer dentro e fora da sala de aula, elas fazem aulas de educação física e de artes, e interagem com os colegas, tornando todos os momentos bastante participativos. Em sala de aula fazem uso de livros didáticos.

A professora tem total domínio da sala de aula, é atualizada com os conteúdos que transmite, se mostra muito competente na sua atuação como educadora, gosta de ler, estudar e pesquisar os conteúdos antes de passar para os alunos.

4 PROJETO DE INTERVENÇÃO

Proposta de Intervenção: Artes Visuais.

PLANOS DE AULA

- CONTEÚDO: Ponto, linha, plano, cor, luz, movimento e ritmo, colagem e instalação.

4.1 Introdução

O objetivo deste Projeto de Intervenção é desenvolver as habilidades de articulação, percepção, imaginação, sensibilidade, conhecimento e produção artística pessoal e grupal.

4.2 Dados Gerais do Projeto

- Identificação da instituição: E.M.E.F. Manoel Mello Sobrinho.

- Carga horária: 24 horas.

- Acadêmico (a) responsável em aplicar o Projeto: Kátia Regina da Costa Oliveira.

- Temática: Artes Visuais.

- Objetivo geral: desenvolver as habilidades de articulação, percepção, imaginação, sensibilidade, conhecimento