RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE

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O material usado nas aulas é suficiente e adequado, é entregue pela prefeitura logo no início do ano letivo. A direção da escola busca suprir as necessidades quanto aos materiais escolares, procurando sempre contribuir para com o curso e o andamento das aulas.

- Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências

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As atividades desenvolvidas na biblioteca são as atividades de leitura, pesquisa que as professoras solicitam para os alunos, os quais usam a biblioteca com uma frequência média, os livros que lá estão são bem utilizados pelos alunos, atingindo assim o objetivo proposto pelos professores. Observei que a maioria dos alunos gosta de usar a biblioteca por causa dos diversos livros que lá são encontrados, ao propor a atividade de leitura e pesquisa, vejo que os professores estão incentivando seus alunos a lerem com mais frequência.

O laboratório é usado para as aulas de informática, de digitação e pesquisa, os alunos do terceiro ao quinto ano são os que mais usam essa sala, os alunos do primeiro e segundo só usam nos dias das aulas de informática. Tais recursos são bem utilizados e atinge o objetivo, os professores de informática são bem esforçados e interessados em transmitir o conhecimento, passam sempre atividades de acordo com a faixa etária e conhecimento prévio dos alunos.

A quadra coberta é usada para as aulas de educação física e esportes, também é usada para as aulas de dança, música e ludicidade. Os alunos gostam de praticar esportes, gostam dos exercícios físicos e também da dança e música.

- Características da gestão escolar

Todos os profissionais da educação, professores, membros da direção escolar, funcionários, alunos, pais e demais integrantes da comunidade, estiveram envolvidos na elaboração da proposta pedagógica e do regimento escolar, a qual foi elaborada de forma contínua e participativa, todos os atores puderam opinar, através das suas considerações, o que contribuiu e contribui para que a escola se desenvolva enquanto instituição de ensino-aprendizagem.

Os envolvidos na elaboração tanto da proposta pedagógica como do regimento escolar, priorizaram a formação de cidadãos, onde os alunos desenvolvem o senso crítico, sendo criativos, dinâmicos, valorizando a vida, comprometidos com as boas maneiras, com o aprendizado e despertados a desenvolverem a ludicidade e motricidade.

A proposta pedagógica tem a responsabilidade de garantir o acesso e permanência de qualquer aluno na escola com sucesso. Garantir a qualidade do ensino, a autonomia, a organização e integração curricular. a integração

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escola/família/comunidade. A gestão é democrática e os profissionais serem valorizados.

Para que os objetivos propostos sejam alcançados foi feito estudo das diversas áreas do conhecimento, tendo como acepção o desenvolvimento das habilidades:- de criar, de refletir, de construir, de aprender, de participar, de expressar e, principalmente de compreender o mundo com suas complexidades.

O currículo permite ao educando a criar, inovar e não somente a reproduzir ou desempenhar atividades que não sejam significativas. Também contempla temas e preocupações mundiais, baseando-se no contexto sócio-histórico, nos valores culturais da população brasileira. Privilegiando o processo de ensino e aprendizagem centrado no contexto, permeado por uma visão crítica, tanto da parte do professor quanto do aluno.

A escola tem o Conselho de Escola, que se reúne ordinariamente uma vez a cada dois meses e extraordinariamente a qualquer época por convocação do diretor da escola ou por proposta de no mínimo um terço de seus membros. São responsáveis pela democratização da Educação e da escola.

Colaborando com a transparência e a legitimidade das decisões tomadas pela gestão escolar, proporcionando mais domínio da sociedade sobre o cumprimento da política educacional, definindo e fiscalizando onde e como os recursos destinados à escola.

Além de ser responsável por zelar pela manutenção e por participar da gestão administrativa, pedagógica e financeira da escola, contribui com as ações da diretora e da coordenadora para assegurar a qualidade de ensino e a gestão democrática na escola, discutir o projeto pedagógico com a direção e docentes.

Sim os documentos como a proposta pedagógica, o regimento escolar entre outros propiciaram, na sua elaboração, uma reflexão conjunta da comunidade escolar interna, pois a escola é um espaço onde a discussão do conhecimento e do saber podem ser favorecido, e com isso uma educação de qualidade, gratuita e para todos pode ser consolidada.

Entendendo que a escola é pública então deve estar sempre voltada para atender e servir a população, jamais deixando de ser democrática e inclusiva, sabendo e aprendendo a conviver de forma respeitável com as diferenças.

- Organização administrativa e pedagógica

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A estrutura organizacional da escola é adequada e se encontra dentro da legislação de ensino e do regimento municipal, contemplando o proposto, com as seguintes estruturas de funções:[pic 2]

A escola é de ensino fundamental, ciclo I e II, possuem 12 salas de aula, sendo quatro salas destinadas para o primeiro ano, quatro para o segundo ano, quatro para o terceiro ano, as quais funcionam no período vespertino, das 12 horas e 30 minutos até às 17 horas e 10 minutos; quatro salas para o quarto ano, quatro para o quinto ano e uma sala que funciona para reforço escolar, que funcionam no período matutino, das 7 horas até às 11 horas e 40 minutos.

O calendário escolar, como a definição dos horários e dos períodos é feito pela direção, juntamente com a coordenadora pedagógica e os professores, dentro das orientações recebidas da secretaria de ensino, conforme as leis e diretrizes nacionais.

O horário destinado à permanência dos professores na escola, as aulas de trabalho pedagógico coletivo, são estipulados, trabalhados e coordenados pela coordenadora pedagógica, sempre em acordo mútuo com a direção e o corpo docente, cuja finalidade é o de integrar o corpo docente.

Os planos