Projeto sobre Formação Continuada e Sistema de Avaliação.

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de fato um marco eficaz na educação de crianças e jovens.

 Garantir atuação efetiva no Conselho Escolar e direcionar aos trabalhos pedagógicos, tornando o espaço escolar mais democrático e interativo, por uma gestão atuante, política e democrática.

Desenvolvimento

No Ensino Fundamental I Os alunos aprendem pela experiência, pelo dia a dia testando hipóteses, fazendo observações e descobertas. Ler e escrever se tornam objetivos especiais uma vez que a alfabetização é meta essencial em todas as áreas do conhecimento. Estão previstas situações desafiadoras de aprendizagem que exijam a mobilização de conhecimento, o enfrentamento e a solução de problemas. Aprender a ser, aprender a conviver, aprender a fazer são metas importantes nesta fase.

O Ensino Fundamental II promove entrada na adolescência traz um modelo de aprendizagem pela negação do estabelecido, pelo confronto com o mundo, com os sentimentos e com os medos e a ansiedade. Nessa fase, ensinar e aprender possibilita à análise de diferentes visões de um mesmo fato, o debate de ideias, a exigência de posicionamento frente a problemas científicos e humanos. Promovendo significativamente o aprofundamento dos saberes e da vivência de valores.

No Ensino Médio o jovem é um ser de possibilidades que aprende confrontando sua realidade, testando as próprias forças, buscando as escolhas mais adequadas para sua vida presente e futura. É preciso desenvolver a habilidade de enfrentar desafios, de aproximação da ciência, de compreender a diversidade frente a qual se vive. Ensinar nessa fase significa desafiar o jovem a resolver problemas e propor alternativas usando o saber e a ética como pontos de apoio e de equilíbrio.

Desenvolvimento do projeto participativo colaborativo

O projeto realizado pela EMSS Escola Municipal Silva e Souza vai dar prioridade às crianças que ficam nas ruas, pois a escola e próxima a uma comunidade muito pobre, onde seus pais saem para trabalhar deixando suas crianças sozinhas em casa, muitas vezes o maior tomando conta do menor, vai priorizar a aprendizagem e a qualidade de vida. Proporcionando uma educação igualitária e produtiva.

Como visão de futuro, a escola deseja ser reconhecida e valorizada como escola empreendedora e inovadora de preparação do jovem e adolescente com visão de mundo, com ações para o futuro.

A realização desse projeto estará ligando a cultura à transformação da sociedade a inclusão e a busca de melhor qualidade de vida e justiça social.

Ressaltando também o plano de formação continuada para os professores, de modo que o desenvolvimento profissional precisa articula-se com o desenvolvimento pessoal e organizacional, por meio do trabalho critico e reflexivo, e da construção de sua identidade pessoal.

De modo que todo o projeto se desenvolva de maneira participativa, pela equipe gestora, pais, comunidade e sociedade de forma geral se assim precisar, (governantes e leis).

A educação é assumida como processo de construção e desenvolvimento pessoal, pelo qual os interessados se relacionam com o ambiente, e com os outros, e com o desenvolvimento da aprendizagem, ele cresce e se constrói como pessoa critica comunicativa, e participativa.

A escola é um lugar privilegiado para o conhecimento e desenvolvimento das capacidades individuais e coletivas.

O aluno é protagonista de seu próprio desenvolvimento e aprendizagem, no projeto (ações para o futuro) esta prevista as ações didáticas que visam melhores resultados na formação plena do aluno, explorando a integração em diversas áreas do saber , assim como , linguagens, ciências, da natureza, conhecimentos gerais, ciências humanas, literatura e outras.

Ele propõe um ambiente favorável no qual as ações promovem o processo múltiplo, complexo e relacional de conhecer e aprimorar, comprovar dados importantes ao mundo de significados àquele que aprende , possibilitando a utilização na compreensão e no entendimento da pratica social.

Esse projeto se fundamenta em todos os sentidos, dialogo, qualidade de vida, direcionamento ao aprender, como, leitura, interpretação de diferentes linguagens, escrita, expressão oral e física, interpretação de fatos ocorridos no dia a dia, informações, e conceitos e procedimentos em diversas situações, áreas tecnológicas e globalizadas.

Com ligação a formação e a avaliação e preciso que seja de forma exclusiva e efetiva, em cada comunidade educativa, onde o compromisso é planejar, executar, e avaliar seu projeto, a fim de que se chegue ao seu objetivo com eficácia.

Projeto: Ações para o futuro

Objetivo geral

Desenvolver um planejamento com a finalidade que todos participem e aprendam, de acordo com a realidade que a escola vivencia.

Conhecer os projetos desenvolvidos na escola, e ter a chance de se colocar participando.

Compreender o ensino Fundamental e médio e sua política educacional, com ênfase no acesso e permanência na escola.

Conhecer as dificuldades de aprendizagem e sua influência no ensino e aprendizagem.

Repensar a avaliação como um processo de construção do conhecimento aproximando a teoria com a prática, rompendo com a ideia de castigo/ punição.

Conhecer a função da avaliação diagnóstica e de controle da verificação do rendimento.

Proporcionar a troca de ideias e experiências, atividades e conhecimentos entre todos os participantes.

Aprofundar a percepção de si mesmo, expressando seus sentimentos e desejos em relação ao grupo.

Conteúdos: Reunião, propostas pedagógicas, dialogo, leitura, interpretação de diferentes linguagens, escrita, expressão oral e física, interpretação de fatos ocorridos no dia a dia, informações gerais, conceitos e procedimentos em diversas situações.

Estratégias: Conhecer e trabalhar as normas e regras existentes na escola, abrir a escola aos sábados, trabalhar com uma equipe de voluntários em varias ações. Promover curso de capacitação para o trabalho, obter melhores resultados no rendimento escolar partindo das atividades propostas, de modo que as crianças e jovens permaneçam mais tempo dentro da escola.

Fazer com que na progressão