Memorial: Função do Coordenador

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Elisabeth casou- se com o Dr. Robert Elton Johnson, após o casamento passou uma temporada residindo nos EUA. Em 1934 voltou ao Brasil e iniciou um trabalho de evangelização fundando o colégio americano batista. Em 1939, transferiu- se para Vitória do Espírito Santo onde trabalhou com crianças e senhoras no coral da primavera da igreja batista, foram para o Piauí onde desenvolveram um trabalho de evangelização, educação e assistência social. Voltou a Bahia, onde inicialmente se instalou em Itabuna e depois em Feira de Santana onde implantou o instituto bíblico batista do nordeste que hoje é seminário teológico batista do nordeste no bairro sobradinho.

Elisabeth Johnson tornou- se notável professora por lutar uma sociedade mais justa e harmônica. Em reconhecimento a dedicação de Elisabeth Johnoson no propósito de evangelizar e educar, é que a igreja batista do sobradinho resolveu homenagear- lá, denominando a escola que iria abrigar em suas instalações, como EMEJ, na Rua Humaitá n 80, sobradinho .

A escola começou a funcionar em 21 de fevereiro de 1993, tendo como entidade mantenedora a Prefeitura Municipal de Feira de Santana. Iniciou com seus cursos de 1 a 4 série do 1º grau, com alunos de 7 a 14 anos de idade nos turnos matutino e vespertino e alunos de 15 anos a cima no turno noturno com a EJA.

A primeira Diretora foi a professora Rosita da Silva Souza, que trabalhou para a implantação da escola. Após sua aposentadoria, assumiu a direção da escola Maga Luciana C. dos Santos Silva e Ivete Freitas Braga como vice- diretora em julho de 2003. Com o crescimento da escola nos três turnos, o espaço se tornou inadequado para o seu funcionamento. Sendo assim, em 2004 a escola foi transferida para um espaço alugado na rua Úrsula Martins caratino nº 85 sobradinho. Mas o prédio não era adequado, pois tinha salas pequenas, sem instalação e sem iluminação, problemas hidráulicos e elétricos e espaço físico reduzido para a recreação da crianças. Então com o pedido da comunidade o Dr. Tarcizio Pimenta resolveu ceder o espaço onde antes funcionava o C. E. C. (Centro de Educação Complementar Dom Silvério Albuquerque), para as instalações da escola, em 18 de maios de 2010 a escola passou a ter a sua sede própria que funciona na rua liberdade, s/n no bairro baraúnas e passa também a funcionar com ensino fundamental de nove anos do primeiro ao quinto ano através da resolução nº 003/08 D. O. de 30 /12/2008.

O espaço que possui uma extensa área verde, salas de aulas iluminadas e arejadas, sala de leitura e sala de atendimento psicopedagógico, laboratório de informática (munido de computadores, data show e lousa digital), secretaria com: sala de professores, sala de xerox, almoxarifado, sala da direção e cozinha para uso dos professores e secretárias. Refeitório mobiliado e cozinha equipada com fogão industrial, geladeiras, freezers, dispensa e todo o material necessário para o preparo dos alimentos. Contamos também com uma quadra poliesportiva coberta além de dois campos de futebol. Apesar de contar com um excelente espaço físico a comunidade escolar do entorno enfrenta alguns desafios. O bairro é marcado por um alto índice de consumo e trafico de drogas, alta criminalidade e violência e crianças em estado de vulnerabilidade social. Falta saneamento básico, o terreno possui umidade excessiva, chegando a causar doenças.

TRAJETÓRIA DO ESTAGIO E DIFICULDADES ENCONTRADAS

Durante minha trajetória de estagio na escola pude perceber algumas questões que me deixaram inquieta como a hora do lanche ou intervalo como alguns destacam, nesse momento vir que cada turma tem um horário para lanchar: primeiro vão os menores e logo após os maiores. Segundo estudos, alguns autores falam da importância da interação dos alunos e o momento para que a mesma ocorra é a hora do intervalo, onde os alunos podem entrar em contato com o outro. Segundo a Lei 5.692/71 e o Conselho Federal de Educação, no Parecer 792/73, "o recreio faz parte da atividade educativa e, como tal, se inclui no tempo de trabalho escolar efetivo". Esse momento é essencial para o aprendizado escolar, portanto deve ser pensada pela escola na elaboração da Proposta Pedagógica da escola.

Na primeira semana de estágio pude observar o papel de cada um na gestão escolar, a equipe gestora é bem democrática, ela está muito além de só atender às necessidades dos alunos e de toda a comunidade, estando abertas para sugestões, ou seja, do seu aspecto conceitual, mas entender que a democratização da gestão é condição estruturante para a qualidade e efetividade da educação, uma vez que possibilita que a escola crie vínculos com a comunidade onde está inserida. Esse tipo de gestão ressalta a importância da participação popular na tomada de decisões relacionadas ao funcionamento da instituição escolar, ou seja, as decisões são tomadas por um grupo e não apenas pela diretora.

Na semana seguinte pude ter contato com o Regimento e o Projeto Político Pedagógico (PPP) da Escola, onde pude analisar que ambos encontravam- se desatualizados acerca de 6 anos, o PPP foi elaborado coletivamente, ou seja, de forma democrática pelos segmentos que compõem a instituição, através de reuniões com pais e mestres, funcionários, enfim todo corpo escolar.

Descobri que a escola ficou em segundo no IDEB de Feira de Santana por quatro anos consecutivos, já no último IDEB que teve ela ocupou o sexto lugar, apesar de seu alto nível de rendimento, a escola tem como metas alcançar o primeiro lugar assim como todas as outras, afinal quem não queria um reconhecimento de seu trabalho pedagógico exposto por mérito de todo corpo escolar? Segundo a coordenadora a queda no IDEB foi devido a entrada de estagiários no quadro profissional da instituição, mesmo sendo "orientados"mas não há permanência dos mesmos por se tratar de contratos temporário que varia de 6 meses a 2 anos. Sendo que esses estagiários são orientados a regras e de como elaborar planejamento, não dispondo de formação continuada para os mesmos.

Em relação aos profissionais há relação de união e parceria, todos trabalham com o intuito de uma educação de qualidade, que proporciona aos alunos uma formação que abrange as necessidades e as competências de cada um não deixando de valorizar o saber do outro, pois todos são capazes de aprender. Eles trazem as relações sociais para dentro da escola onde trocam experiências, aprendizados dentre outras questões. Quando se trata da disciplina, esta não chega a ser um "problema", claro que algumas vezes acontece, evasão é bem baixa, e se acontecer é pela necessidade de