MEMÓRIAS ESCOLARES DA EQUIPE

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feiras típicas, passeios a museu e teatro, exposições ...

Na escola tinha uma banda composta por alunos de diversas turmas que costumava cantar em datas especiais e até na hora do intervalo, na maioria das vezes interpretavam músicas do Legião Urbana. Vários alunos se reuniam para assistir e cantar junto.

Com toda certeza, os estímulos foram importantes para me descobrir como pessoa, um ser sociável capaz de fazer parte de um todo. Através das atividades artísticas pude fortalecer laços de amizade, realizar descobertas, amenizar minha timidez...

Camila

A relação entre minha infância e a arte tem poucos registros. As lembranças também são poucas. Recordo dos preparativos do desfile cívico do sete de setembro, onde pintávamos a bandeira do Brasil, todos da escola tinham que ajudar na decoração e roupas para a festa. Eram artesanais e todos os anos compunham um modelo exclusivo, era uma data bastante esperada. Começávamos a nos preparar logo início de fevereiro. Depois de pintarmos as bandeiras, confeccionamos uma grande bandeira no TNT utilizando o formato das mãos. Fizemos a abertura do desfile com essa grande bandeira.

O PAPEL DA ARTE NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA

A educação através da arte pode converter-se num agente de transformação social, desde que haja certa compreensão dessa amplitude multicultural, valorizando os princípios que fazem parte das estruturas do contexto imaginário das obras de arte de outras culturas.

Percebemos que muitas vezes são propostas atividades equivocadas, nas quais os alunos são levados a criar imagens por meio de materiais que não têm nenhuma referência com determinada cultura, reproduzindo formas artísticas estereotipadas da própria cultura e também de outras culturas, sem aprofundar as origens, as transformações, as significações. O educador precisa apresentar o que será trabalhado através de uma conversa previa gerando uma troca de informações. Explorar o tema através de conversas, leituras, passeios... por último solicitar os registros. É importante que a criança seja estimulada a aprender e, assim compreender o mundo de informações que lhe são apresentadas. Explorar outros espaços, materiais com formas e texturas diferentes. A medida que a criança vai se acostumando, ela vai perdendo o interesse.

Contudo, diante dessa complexidade de possibilidades de reflexões e estudos,

O educador não tem condições de conhecer e nem de compreender todas as manifestações culturais, porém ele deve ser um facilitador, um mediador, um instigador que orienta e estimula os alunos a descobrir essa imensa riqueza das experiências artísticas que estão além de um ensino que promove apenas uma variedade de atividades técnicas e materiais, proveniente de um único ponto de vista. Nesse sentido, é preciso romper com uma educação estética que fomenta apenas a reprodução de um padrão básico. Quanto mais a criança vivenciar experiências artísticas, mais possibilidades ela terá de desenvolver a sua potencialidade. Elevar se.

Se faz necessário redimensionar os questionamentos em relação às percepções rígidas e preconceituosas da realidade, buscando novas aberturas para entendermos que, desde sempre, a arte se enfrenta com ideias, necessidades e valores.

O tempo e fundamental para a criança. Tempo para manusear o material e se familiarizar com regras. É importante que todos participem, cabe ao professor, desenvolver a sensibilidade para

Incluir todos os alunos. Sendo papel de o educador acolher a criança sem que haja exposição e constrangimento da mesma. Construir segurança e tratando á de forma igualitária. Observe o que está sendo exigido da criança. Cada ser se encontra em uma determinada zona de conhecimento, segundo Vygotsky. Palavras mal colocadas podem causar bloqueios e complexos para a vida toda.

Ressalto a importância do ambiente, quanto mais informações o professor puder disponibilizar, maior será a absorção da criança. Procurar privilegiar as produções das crianças, de forma que o ambiente seja construído pela turma. A criança precisa ser protagonista. As oportunidades provocadas nas crianças através do meio é que possibilitará o desenvolvimento de suas habilidades. Quanto mais ela exercitar sua capacidade de pintura, desenho, interpretação.... Mais ela irá se aprimorará. Não se trata de uma habilidade que já estava na criança e bastou despertar. Todos têm potencial para a prender, arte é uma manifestação dos sentimentos, visão de mundo, compreensão.

A arte liberta e proporciona relaxamento, socialização, conhecimento, experiências, entrega emocional, descobertas, prazer, evolução, expressão, impressão, movimento.... Ela transforma vidas!

Ver a partir de um ponto de vista estético é sensibilizar, ver além do obvio. É enxergar o belo em algo comum.

"O saber que não vem da experiência não é realmente saber." (Lev Vygotsky)

QUAIS SÃO AS HABILIDADES FUNDAMENTAIS A SEREM DESENVOLVIDAS, COM BASE NAS PROPOSTAS DESTES DOCUMENTOS, PARA CADA UM DOS PILARESDA EXPRESSIVIDADE ARTISTICAS?

A Arte é a expressão da vida, que associada ao processo de criação, transforma-se nacapacidade de exercer plenamente a condição de ser humano. A Arte favorece odesenvolvimento integral do indivíduo, possibilitando a expressão livre do pensamento e dasemoções, desenvolvendo seu raciocínio, com criatividade e imaginação. Criando, o indivíduotorna-se mais seguro dos seus limites, torna-se mais autêntico e livre para fazer suas escolhas.

Os beneficios da dança na educaçao das crianças. Atualmente, a dança na vida da criança deixou de ser somente uma formaçãoartística e passou a fazer parte do seu desenvolvimento como ser humano, com o outro e comseu meio.. Isso, pois como diz Achcar (1998), a dança desenvolve habilidades, como:

• Tátil: sentir os movimentos e seus benefícios para o corpo,

• Visual: ver os movimentos e transformá-los em atos,

• Auditiva: ouvir a música e dominar o seu ritmo;

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