INTELIGÊNCIA EMOCIONAL VALORIZANDO A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL COMO UM NOVO PARADIGMA DA PEDAGOGIA

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Em razão das lacunas ainda existentes em um amplo processo de utilização da inteligência emocional como estratégia viável que se adapta a novas exigências da educação, a presente pesquisa objetiva contribuir com estudos sobre a educação socioemocional adequada, por meio de uma abordagem metodológica qualitativa, sem que se despendam muitos recursos financeiros, atendo-se, pois, a uma parcela maior da população para que seja possível incluir a disciplina no currículo de todas as escolas.

Como a pesquisadora já sofreu bullying e consequente depressão e baixa autoestima, a investigação sobre a educação socioemocional para prevenir esse tipo de comportamento e doença sempre lhe despertou especial interesse, não só em razão pessoal e em razão de sua prática docente como também pelo amor com que pretende exercer a profissão, concebendo-a como uma prática que transcende à mera sobrevivência ou ao legítimo interesse de uma carreira profissional ascendente.

Tal convicção deve-se ao fato de a pesquisadora enxergar, sobretudo no trabalho com as crianças em fase de crescimento, uma maneira de colaborar de alguma forma para que as crianças tenham uma mente saudável, sem doenças psíquicas, sem drogas e que tenham autonomia e autoestima e se transformem em cidadãos de valores, com saúde emocional e qualidade de vida, para que possam fazer a diferença no mundo.

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Fundamentou-se a pesquisa em: Freire (1996); Gardner (1995); Goleman (1996); Gottman (1997)

METODOLOGIA

Como metodologia adotou-se a pesquisa bibliográfica.

Será realizada a leitura crítica, a redação de resumos e paráfrases e comprovação das hipóteses. Além da leitura de livros pertinentes ao objeto de pesquisa, monografias sobre o tema, serão consultados documentos disponíveis online, devidamente referenciados na Bibliografia, para assim, dar início á redação dos capítulos e a conclusão da pesquisa.

BIBLIOGRAFIA

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

GARDNER, Howard. Inteligências múltiplas. Porto Alegre: Artes médicas, 1995.

GOLEMAN, Daniel. Inteligência emocional. Rio de Janeiro: Objetiva, 1996.

GOTTMAN, John. Inteligência emocional e a arte de educar nossos filhos. Rio de Janeiro: Objetiva, 1997.

PEREIRA, Alexandre Gonçalves; CONDE, Jorge Luiz; ARAÚJO, Maria Eloá Meirelles. Manual de orientação metodológica para trabalhos acadêmicos. 2.ed. rev.aum. Cruzeiro: FACIC, 2011.