Gestão escolar

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Nesta visão de respeito, a instituição estagiada considera a inclusão principalmente das crianças com necessidades especiais uma garantia do seu direito, a ser implementada desde os primeiros anos de vida e para isso o CEIM “Branca de Neve” conta com a participação da instituição, da família e também da própria criança, em um espaço conjunto de aprendizagem compartilhada, assumindo uma função educacional, social, cultural e política, garantindo dessa forma, além das necessidades básicas (afetivas, físicas e cognitivas) essenciais ao processo de desenvolvimento e aprendizagem, promovendo a oportunidade de convívio com a diversidade e singularidade, da participação do aluno e pais na comunidade de forma direta, flexível e acolhedora.

Através de uma conversa muito produtiva com a Diretora do CEIM “Branca de Neve”, Elizete Margem Constâncio em seus longos 27 anos de experiência na área educacional e um ano nesta escola, pude perceber que a concepção de gestão que a escola estagiada adota é totalmente aberta, participativa, inovadora. Tanto a comunidade escolar, quando sociedade estão totalmente inseridos no contexto desta escola, pude perceber também nos dias em que estive nesta escola o quanto a participação dos pais na escola é um fato verídico e com essas atitudes todos ganham, alunos, comunidade escolar, sociedade.

2.3 Descrição e Análise Reflexiva das atividades de Estágio Supervisionado

Quanto a caracterização estrutural da escola o local atende perfeitamente ao número de alunos matriculados nesta instituição. Boa iluminação, ventilação, limpeza, decoração, acústica, climatização e etc., possui um pátio extremante extenso, com vários brinquedos, balanços, espaço de área, embora todo esse espaço seja aberto, sem cobertura, portanto, em dias de reuniões, as mesmas devem a acontecer ou nas salas de aulas ou no refeitório que também não é tão grande e as cadeiras são pequenas, ou seja, não são apropriadas para adultos nestas reuniões. Quando é necessário envolver toda a comunidade nos eventos da escola, faz-se necessário o deslocamento de todos para à quadra de Esportes do bairro onde a escola está situada. Outro ponto observado é que além das salas de aulas, banheiros (acessível a idade das crianças), pátio, refeitório cozinha, dispensa e uma secretaria, está onde o diretor, pedagogo e secretária atendem os pais e comunidade em geral e com isso não há uma privacidade para determinados assuntos, trazendo assim constrangimento por parte da sociedade e equipe escolar.

A comunidade participa tanto dos eventos quanto na culminância de projetos e também são muito participativos quando se faz necessário pintar a escola, manutenção e reparação da parte estrutural, manutenção da jardinagem, doação de algo que escola necessita e não condições de adquirir.

A formação dos profissionais que atuam na escola estagiada variam do ensino médio à especialização e todos tem a mesma visão e prática quanto ao carinho, atenção, acessibilidade, tratamento igualitário, atitude quanto a interação, pois todos conhecem e sabem da responsabilidade que cada um tem com relação à formação dessas crianças. A diretora trabalha todos os dias em horário integral, o pedagogo, alguns dias pela manhã, e demais dias à tarde e da mesma forma acontecem os horários da secretária escolar. A escola possui dois turnos, no matutino possui um grupo de professores, serventes e merendeiras e no período vespertino outro grupo de professores, serventes e merendeiras.

Toda equipe escolar conta com formação continuada que é oferecido pela secretaria de educação do município, ou seja, cursos oferecidos anualmente.

Os horários e funcionamento da escola atendem perfeitamente à lei quanto à educação Infantil e à sociedade em geral. Quanto ao planejamento diário, semanal, mensal ou anual dos professores, acontecem uma vez por semana e todas as reuniões são registradas em atas educacionais.

3 PLANO DE AÇÃO

Muitos pontos positivos foram levantados na escola estagiada CEIM “Branca de Neve” durante meu estágio, porém, há muitas coisas ainda a serem feitas. Pude perceber que os professores não possuem o material didático básico na quantidade que necessitam, como folhas A4, cola, tesoura, cartolina, tinta guache, lápis de cor e etc., então diante desta dificuldade elaborarei meu Plano de Ação conforme segue abaixo.

A. Tema:

“Diante à Crise econômica em nosso pais, como enfrentar à falta de materiais Didáticos na Escola”

B. Justificativa:

Sabemos que tudo que ensinamos principalmente na educação infantil, precisa ser exemplificado, ou seja, mostrar na prática o que se expõe na teoria para que o ensinar se torne significativo para os educandos e além disso envolver os mesmos no mundo que os cercam, como por exemplo o momento atual “As Olimpíadas”. E para isso faz-se necessário obter recursos didáticos, tais como, folhas A4, cartolina, EVA, Cola, tesouro, papel cartão, lápis de cor e de cera e etc.

C. Objetivos:

* Verificar possíveis repasses da mantenedora;

* Verificar possíveis maneiras para levantar recursos financeiros;

* Verificar quais materiais didáticos estão em falta;

* Amenizar à falta de materiais didáticos da escola

D. Proposta de trabalho:

Para que os objetivos do Plano de ação sejam alcançados, proponho que seja realizado na comunidade escolar e sociedade à organização de uma Rifa onde o prêmio para quem for sorteado será uma TV de LED de 42 polegadas e para isso implantarei as seguintes ações:

- Reunião com a equipe escolar, para informar sobre a Rifa, valores, dia, horário, divulgação, vendas e etc.

- Solicitação através de Ofício, doação da TV para algum empresário do município;

- Confecção dos bilhetes para os pais informando sobre a Rifa, prêmio, local, dia e horário