EDUCAÇÃO SEXUAL PARA DEFICIENTES MENTAIS LEVES

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MÉTODO: Propor a descoberta de formas de satisfação, e a forma correta de ser feita, tanto como a forma de se fazer quanto ao lugar adequado a ser feito. Deixar claro que é normal tocá-los, mas que essas são partes íntimas e que, portanto, não devem ser manipuladas em locais públicos.

MODULO 6º- NAMORO

O namoro do portador de DM nem sempre tem a mesma acepção dos namoros entre pessoas "normais", em razão de principalmente, à dificuldade de discriminação afetiva, muitas vezes eles confundem amizade com namoro, e em virtude disso, nem sempre o desejo sexual está presente neste “namoro”. Com isso, nestas condições, a participação dos familiares é indispensável assumindo os riscos juntos ao do casal. A maior influência no processo escolar é exercida pelo professor que precisa ter o conhecimento de como se dá o desenvolvimento emocional e comportamental de seus alunos em todas as suas manifestações.

MÉTODO: Montar uma roda com os alunos e fazer perguntas como: Quem aqui namora ou já namorou? Qual a diferença entre amizade e namoro? O que acontece no namoro que na amizade não acontece? Depois de respondidas as perguntas, fazer o esclarecimento, tentando sempre estimular os alunos a se soltarem e contar suas historias.

MODULO 7º - HOMOSSEXUALIDADE

MÉTODO: Coletar conhecimentos já obtidos sobre o tema “Homossexualidade” e quais as suas opiniões sobre. Explicar o que é a homossexualidade deixando claro a eles que é uma questão que devemos respeitar. Também é interessante deixa-los a vontade para que possam compartilhar algo com a turma. Caso alguém se manifestar quanto a sua opção sexual, seria interessante que este aluno (a) falasse um pouco sobre, mas claro, se ele (a) se sentir a vontade.

MODULO 8º - ATO SEXUAL/ COPULAÇÃO

Alguns dos alunos poderão já ter visto alguma cena sexual na televisão e que certamente gerou duvidas sobre o assunto e comentado com os coleguinhas.

MÉTODO: Quem aqui sabe me explicar como nasceram? Será levantado duvidas e esclarecido que sexo é coisa para adultos. Assim como pode haver alguns que sabem do assunto, também pode haver os que não têm noção alguma, para isso, o tema deverá ser tratado cuidadosamente esclarecendo desde o começo. É considerável o uso de bonecos com órgãos genitais, que poderá ser exemplificado aos alunos.

MODULO 9º - DST

Após o modulo anterior, os alunos já terão noção da função de seus órgãos genitais, neste modulo será abordado o assunto das doenças sexualmente transmissíveis.

MÉTODO: Primeiramente será estimulada uma discussão entre os alunos para ver o conhecimento sobre o assunto, a partir dos resultados da discussão, será aplicada a metodologia de impacto, usando imagens sobre DST´s. Neste modulo, também será explicada as formas de prevenção.

MODULO 10º- GRAVIDEZ

MÉTODO: De onde eu vim? Como eu entrei? Como eu saí?

São as perguntas que serão respondidas explicando de forma simples e objetiva. Primeiramente, será realizada uma roda com os alunos, registrando as ideias iniciais de cada um. Depois, fazer a explicação de como se dá a concepção, usando termos adequados: "as mulheres tem um canalzinho que se chama vagina para fazer os bebês, lá o homem coloca os espermatozoides que irão se encontrar com o ovulo da mulher, dado inicio a formação de um bebê". Logo após esclarecer todas às duvidas da questão da procriação e sua importância, será realizado um jogo da sequencia dos nove meses de gestação: um jogo simples que utiliza uma trilha com o desenho de uma gestante em que o tamanho do útero vai aumentando e a tarefa dos alunos será de colocar os fetos em ordem crescente enumerando-os de 1 a 9. Também serão explicadas as formas de parto Normal e Cesária e suas diferenças. Por fim, será cobrado um pequeno texto explicando o que se aprendeu naquela aula de concepção e nascimento. É importante salientar que o uso da camisinha não serve apenas contra DST´s como também para evitar gravidez precoce.

MODULO 11º - ABUSO SEXUAL

Devido ao fato de que as pessoas com DM são condicionadas a acreditar que não têm controle algum sobre o que acontece e que, portanto, não têm possibilidades de escolhas na sua vida, ficam vulneráveis quanto à possibilidade de abuso sexual. Depois de todos os módulos já explicados e devidamente esclarecidos, este tema ficará mais fácil de ser aplicado, uma vez que após obterem todo este conhecimento, terão consciência do certo e o errado. Ninguém pode força-los a fazer algo que não queiram.

MÉTODO: Curta metragem sobre abusos sexuais é bem viável neste modulo. Após o curta, será feito esclarecimentos de possíveis duvidas. Também é importante deixa-los bem à vontade para falarem algo que possa ter acontecido ou estar acontecendo com eles. Será feita a proposta para que se alguém tiver algo para contar, que nós professores estaremos a disposição após o termino da aula. Isto é muito importante, pois infelizmente há muitos casos de abusos por parte dos pais ou cuidadores.

MODULO 12º - CONCLUSÃO DO PROGRAMA COM ATIVIDADE LÚDICA

MÉTODO: JOGO “A CORRIDA DOS ESPERMATOZOIDES”

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

Ballone, GJ - Sexualidade das Pessoas Portadoras de Deficiência Mental - in. PsiqWeb, Internet, disponível em www.psiqweb.med.br>, acesso em 24/05/16.

Laura, A. et al. Sexualidade – adolescência – deficiência mental: um desafio a pensar. in Scielo, Internet, Disponível em, acesso em 23/05/16.

Olga, M. Sexualidade