Dossiê CEB

...

- Teoria do Big Bang: segundo a teoria do Big Bang o universo teria tido origem em uma grande explosão, da qual surgiram as estrelas, os astros, os planetas, plantas, animais e até mesmo o homem.

Fonte pesquisada:

http://evolucao_geologica.no.comunidades.net/index.php?pagina=1366116632

http://www.brasilescola.com/historiag/criacionismo.htm

3. Com base na leitura dos tópicos “O sistema solar” e o texto ”Planetas”, elabore um plano de aula sobre o sistema solar e seus componentes. Neste plano deve constar a descrição da turma/série, os objetivos, o conteúdo, o material utilizado, o tempo necessário, e como o conteúdo será desenvolvido.

Turma/série: 3º ano

Objetivos:

- Levar os alunos a reconhecerem que o nosso planeta não está isolado e faz parte do sistema solar;

- Identificar os planetas que fazem parte desse sistema e reconhecer a importância do sol para o homem.

Conteúdo:

- Vamos estudar sobre os planetas que formam o sistema solar, e suas características;

- A distância que a terra se encontra em relação ao sol que permite ter uma temperatura que possibilita a existência de seres vivos;

- A diferença entre planeta e estrela;

- Os movimentos de translação e rotação .

Material utilizado:

- Filme: Sistema solar (noções básicas) – vídeo retirado do youtube com duração de 9min06seg.

Tempo necessário:

- 4horas

Como o conteúdo será desenvolvido:

Primeiramente darei uma breve explicação sobre o assunto, o que é sistema solar, onde nos encontramos no espaço.

Logo após veremos o filme, em seguida, faremos uma roda de conversa sobre o que cada um entendeu sobre o assunto.

E para finalizar e gravar o conteúdo as crianças farão uma maquete com bolinhas de isopor, arame, massinha, tinta e cola.

4. Defina:

a) Universo;

O universo é o conjunto de toda matéria que se encontra espalhada no espaço, os planetas, estrelas, cometas, satélites e o próprio espaço entre eles.

b) Galáxias;

Galáxia é um conjunto formado por bilhões de estrelas, planetas, nuvens de gás e poeira e outros objetos astronômicos unidos por forças gravitacionais e girando em torno de um centro de massa em comum. Existem várias classificações para cada galáxia, dependendo da forma de cada uma, como por exemplo, irregulares, elípticas, espirais, como é o caso da Via Láctea e Andrômeda, entre outras.

A Galáxia em que vivemos recebe o nome de Via Láctea, que significa caminho de leite, e é formada por aproximadamente 100 bilhões de estrelas.

c) Astros;

Chamamos de Astros, todos os corpos celestes presentes no universo. Os astros não permanecem parados no universo, eles executam trajetórias características, que recebem o nome de órbitas.

Planetas, satélites, cometas, asteroides e meteoros são diferentes tipos de astros existentes.

d) Sistema Solar;

É o conjunto formado pelo sol e os corpos celestes, seus satélites, asteroides e cometas que giram ao seu redor, ao qual damos o nome de sistema solar.

e) Satélites.

Podemos dar o nome de satélite a um corpo celeste que orbita um planeta ou outro corpo menor.

Um satélite pode ser natural, como o caso da lua, ou secundário.

Existem luas que são maiores que alguns planetas principais, como Ganimedes e Titã, satélites de Júpiter e Saturno, que são maiores que Mercúrio respectivamente.

Dessa forma esses próprios satélites seriam planetas se não orbitassem outros planetas.

Existem também outros satélites que são muito menores, como várias luas do planeta Júpiter.

5. Com base na leitura da unidade 1, que aborda conteúdos sobre o universo, elabore uma cruzadinha usando as informações do texto e contendo dez questionamentos direcionados aos alunos do 5º ano do ensino fundamental.

1- Para os índios em qual lua os bichos ficam mais agitados? Resp.: cheia

2- Qual o segundo astro mais importante para os índios?Resp.: lua

3- Por quantas fases se da o ciclo lunar? Resp.: quatro

4- Devido a que os bichos ficam mais agitados na lua cheia? Resp.: lua

5- Para os índios quem determina a vida marinha? Resp.: lua

6- Em qual lua há menos aparição de mosquitos? Resp.: nova

7- Como é denominado o conhecimento dos índios? Resp.empírico

8- Para os índios a lua cheia é sinônimo de fartura de qual espécie? Resp.: camarão

9- Os índios acreditam que a lua crescente ou minguante traz abundância de qual peixe? Resp.:linguado

10- Qual a preocupação dos índios em relação aos movimentos da água?Resp.:pesca

7

C

1

I

10

C

2

L

8

O

-

4