Desenvolvimento Pessoal e Profissional

...

O quadro de Professores são: 18 efetivos, 7 convocados (contrato) dos efetivos 9 já possuem professores com habilitação em pedagogia; e 6 são pós-graduandos; dos 7 convocados, 3 são graduados, 2 estão cursando pós-graduação e 2 estão cursando o último ano de graduação.

A equipe pedagógica participa da organização das reuniões com professores, alunos e pais de alunos, o que facilita o andamento da rotina da escola.

Os professores têm como concepção uma linha pedagógica o sócio interacionista. Portanto, o projeto político pedagógico elaborado tem autonomia e compromisso na sua construção, sempre observando sua interação como trabalho administrativo.

A proposta pedagógica desta unidade escolar tem como missão assegurar uma educação de qualidade garantindo o acesso, a permanência, a apropriação do conhecimento e a formação da cidadania.

Gestão escolar: - Diretora escolar – pós-graduada em Gestão Escolar e especialização em psicopedagogia.

Escolares e orientadores educacionais: - A equipe pedagógica é constituída por um orientador educacional efetivo e uma supervisora efetiva.

Equipe de apoio - A equipe de apoio é formada por sete Funcionários na secretaria, atuando no administrativo – não possui formação educacional; uma secretária, duas zeladoras e dois vigias, uma monitora de alunos, um inspetoras, auxiliar de atividades e educacional; duas merendeiras e três auxiliares.

2. JUSTIFICATIVA

O projeto no qual aplicamos na escola envolve não só os professores/ alunos a comunidade, a iniciativa desse projeto visa gerar nas crianças/adolescentes a responsabilidade e a consciência de promover a iniciação de pensarem em seu próprio futuro profissional.

No projeto trabalhos com a aplicação nas diferentes disciplinas cujo multidisciplinar, no sentido pedagógico, é um determinado campo do conhecimento, que se utiliza para fins de estudo, como parte de um currículo escolar. Projeto multidisciplinar é uma ferramenta de ensino ou de realizações, que reúne diversas áreas do conhecimento, dentro de um assunto específico, onde tudo está interligado que é um sistema de ensino que engloba experiências em várias disciplinas, em busca de metas a atingir, dentro de um programa específico.

Apesar das transformações sofridas no decorrer da história, a escola representa a Instituição que a humanidade elegeu para socializar o saber sistematizado. Isso denota afirmar que é o lugar onde, por princípio, é difundido o conhecimento que a sociedade estima necessário transmitir às novas gerações, nenhuma outra forma de aparelhamento foi capaz de substituí-la.

Apesar das modificações conferidas na estrutura do ensino brasileiro no decorrer dos anos, nenhuma delas instituiu um sistema educacional onde todos tivessem os mesmos direitos, onde a intenção principal seria a concepção do homem com plena autoridade dos próprios meios de libertação; um homem erudito, livre, inteligente e crítico, que não se deixa manipular e que pode influenciar o estilo de vida e o futuro do país.

Portanto do mesmo modo, é necessário que a escola construa um currículo capaz de oferecer análise, crítica e reflexão acerca das transformações espaciais e temporais da sociedade. O colégio Futuro teve assim que assumir novas configurações curriculares em detrimento das novas formas de saberes e estabelecer um novo formato de ensino, com o intuito de refletir sobre os aspectos subjacentes à sociedade, construindo um novo currículo, com novas metodologias capazes de suprir a fragmentação do conhecimento, a fluidez, a instantaneidade, a velocidade e a flexibilidade da vida contemporânea, termos usados de maneira muito expressiva, sobremaneira,repensar a missão do Colégio Futuro perante às novas configurações faz-se necessário para que o processo educativo possa responder às demandas e exigências que se apresentam na atualidade, sempre no intuito de formar um indivíduo capaz de refletir e agir autonomamente no contexto.

3. OBJETIVOS

3.1 Objetivo Geral

É discutir os elementos envolvidos na escolha profissional de um grupo de jovens alunos do Colégio Futuro, que frequentam o 3º ano do ensino médio, considerando fatores sociais, pessoal limitação de oportunidades.

3.2 Objetivos Específicos

- Incentivar a reflexão dos jovens para que a Orientação Profissional os auxilie na tomada de decisão baseada na autorreflexão e aprendizado;

- Atuar na realidade escolar a partir de planejamentos construídos com as contribuições teóricas articuladas a outros saberes;

- Difundir o papel da escola como formador social na contribuição ao jovem para escolher sua profissão.

4. METODOLOGIA

Com base nos objetivos descritos à cima desenvolvemos aqui os métodos a aplicar para pôr em prática os nossos desejos com este projeto; formular um trabalho educacional participativo que atenda as reais necessidades do educando e da comunidade que reside, visando resgatar o respeito e dignidade aos valores do ser humano enquanto cidadão que pode mudar uma sociedade e a parte da formação para o exercício da cidadania é o Multiculturalismo, ensinando o respeito ao diferente e a aceitação do outro.

5. METODOLOGIA

- Atividades pedagógicas, distribuídas nos bimestres letivos, 2017.

1º ATIVIDADE: Palestra motivacional de orientação vocacional

Tarefa / atividade: Os professores escolherão o melhor dia apropriado para aplicar a palestra a seus alunos do terceiro ano do ensino fundamental.

1. Será convidado psicólogos vocacionais; profissionais da área de recursos humanos e conselheiros orientadores vocacionais.

2. Depois da palestra os alunos deverão apresentar um texto sobre os principais pontos discutidos no teor da palestra 3. Discutir sobre esses pontos entre a classe.

Avaliação: - observação de comportamentos e interação - participação conscientizar o aluno a estarem preparados para uma escolha profissional coerente.

2° ATIVIDADE: Produção textual / Redação/ Disciplina: Português