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Curso de Pedagogia-Licenciatura

Por:   •  11/9/2018  •  1.779 Palavras (8 Páginas)  •  316 Visualizações

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É de suma importância a brinquedoteca na educação infantil, pois já temos o espaço e muitos brinquedos é poder usar-los em prol da educação, isso é bem diferente de ter apenas um espaço com um amontoado de brinquedos.Poder usar os

Brinquedos e brincadeiras a favor da educação do desenvolvimento e da atenção dos comportamentos para possíveis patologias, lembrando que o profissional que atendera na brinquedoteca terá capacitação para isso

Ações a serem desenvolvida, metodologia

Contação de historia, prazer pela leitura desenvolvimento da linguagem,

musicalização tape de dança ,tablets games educativos,estantes e prateleiras, colaboração, organização, cuidado com os brinquedos e conservação dos livros, tecidos coloridos, cores , noção de espaço

Recursos de materiais

fantásias livros infantis brinquedos segundo cada tema escolhido para os cantinhos

tv dvd som tapete de cores tablets tatame tiras no teto par decoração e trocador panchas prateleiras deboches e estantes p livros e brinquedos espelhos sucatas instrumentos musicais pufs

Brinquedos, Espelhos, lápis, caneta, cadernos, massinha de modelar, sucatas, instrumentos musicais, tablets,computadores, livros, televisão,DVD, jogos pedagógicos, jogos educativos, playground, mesa coletiva para jogos, prateleiras, utensílios domésticos, lousa giz, mesas, cadeiras,fantasias, roupinhas de boneca, fantoches e bolas

É importante ter espaço grande para favorecer a brincadeira livre e

espontânea

Separar os cantos da brinquedotéca

Serão sete cantinhos

Primeiro cantinho dos games educativos,e jogos pedagógicos,separados por faixa etárias,nesse espaço podem ser disponibilizados jogos específicos que ajudará a entender e descobrir

possíveis problemas de aprendizagem, os games educativos,possibilitará na interação, concentração e comunicação entre as crianças os mais velhos ensina ao mais novo com isso a criança aprende, ensina e desenvolve a cidadania

Segundo cantinho do supermercado onde a criança cria situações cotidiana, tem a oportunidade de expressar o conhecimento diário

Canto da leitura

Promove o desenvolvimento intelectual interpretação e representação

Canto do faz de conta

Estimula a criança a enfrentar as situações difícil do dia a dia, medico, professor demonstra o valor da profissões, brincar de casinha contribui para o conhecimento das funções familiares

Canto do construtor e do cientista

Podem criar e desmontar brinquedos

Canto da arte – sucatoteca espaço onde a criança usa sua criatividade e tem a liberdade expressar sentimentos,

Área de lazer externa (quintal ou jardim) possibilita a atividade psicomotora

Passo 2

A Legislação Brasileira reconhece o direito da criança de brincar tanto na Constituição Federal de (1998) artigo 227, quanto no Estatuto da Criança e do Adolescente (1990) artigo 4º e 16º.

As crianças possuem seus direitos, dentre eles o de brincar e através dessa liberdade que a criança consegue ser atuante de suas próprias ações.

Ações essas que permitem que elas: explorem, manuseiem, organizem e manipulem de formas diferenciadas e aprendam a brincar.

A brincadeira está presente em todas as culturas, cada uma com suas peculiaridades, mas todas em si levam ao desenvolvimento da criança em todas áreas do conhecimento,tais como:

Raciocínio matemático, linguagem, domínio espacial, liderança,aprende a partilhar,a interagir,a ser flexível ,a ter capacidade de escolhas, a criar ,afetividade,desenvolver o corpo, a capacidade de representar e etc. Como as crianças se desenvolvem

Passo 3

É uma relação estreita entre literatura e os meios de linguagem, com os livros foram deixados um pouco de lado as pessoas que tem mais contato com as tecnologias perdem o interesse pelos livros principalmente os jovens, mesmo assim os livros continuam sendo escritos com uma lenta velocidade, mais

ainda para perceber a importância deles, já a tecnologia cada vez mais rápida e avançada

Por que a brincadeira é importante?

Quando estão brincando as crianças podem exercitar os papeis sociais e lidar com as próprias dificuldades e conflitos, encontrando soluções de acordo com sua faixa etária, o que irá possibilitar explorar, reviver e elaborações situações que para ela naquele momento são difíceis e causam sofrimento negativos e ansiedade.

As brincadeiras vão variar de acordo com a faixa etária da criança porque vão de encontro a fase do desenvolvimento que estão. Até os 2 anos de idade as crianças estão explorando o mundo, é uma fase onde o desenvolvimento motor e da autonomia estão em alta. Por isso nesse momento do desenvolvimento brinquedos que explorem a percepção visual e auditivas são adequados. Os pais podem brincar com os filhos de esconder rosto e objetos, isto irá auxiliar a

criança a elaborar o a espera pela realização dos desejos e a ausência dos pais.

A criança já sabe brincar naturalmente ou ela aprende a brincar?

Percebem e atuam antes de entender o significado de suas ações e de refletir sobre elas.

A criança é então, um ser sociável que se relaciona com o mundo que a cerca de acordo com sua compreensão e potencialidades e, brinca espontaneamente, independentemente do seu ambiente e contexto.

Por isso, quanto maior o número de atividades lúdicas inseridas nas atividades pedagógicas, maior será o envolvimento da criança com o conhecimento

“Brincar” e “Brincadeira

Segundo Piaget o conhecimento não pode ser concebido como algo predeterminado desde o nascimento, nem

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