CONTOS DE FADA: INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL .

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3.3 Problematização.........................................................................................18

3.4 Objetivos.....................................................................................................19

3.5 Conteúdos...................................................................................................19

3.6 Processo de desenvolvimento.....................................................................20

3.7 Tempo para a realização do projeto............................................................21

3.8 Recursos humanos e materiais...................................................................21

3.9 Avaliação.....................................................................................................22

4 Considerações Finais.....................................................................................23

5 Referências....................................................................................................24

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INTRODUÇÃO

Os contos de Fadas são instrumentos de suma importância para que as crianças possam se desenvolver de maneira integral na aprendizagem. Através de um conto a criança passa a reconhecer o mundo em que está inserida, aprende novos conteúdos, vivencia novas experiências, adquire valores morais e éticos, além de se desenvolver no processo de construção da leitura e escrita. A contação de histórias também pode favorecer o desenvolvimento da personalidade das crianças, pois são trabalhados temas enfocando aspectos afetivos, psicológicos e cognitivos. Os contos devem estar presentes na vida das crianças desde a Educação Infantil, pois irá auxiliá-las na resolução de conflitos internos existentes, além de incentivar o gosto pela leitura.

As crianças aprendem a conviver com este tipo de material desde pequenas, através do incentivo dos professores e dos pais. A maioria gosta de ouvir os contos, de pegar e folear os livros, e até mesmo fazer a leitura, observando as gravuras, e também gostam de recontar o que ouviram. O hábito de ouvir histórias contribui na identificação de diversos sentimentos como o bem e o mal, o certo e o errado, o bonito e o feio. A magia contida nos contos infantis é capaz de emocionar, enriquecer nossas experiências, proporcionar a superação de muitos conflitos, além de promover a alfabetização no ambiente escolar, trabalhando de forma lúdica e criativa em sala de aula. O professor tem então um ótimo recurso para utilizar em suas aulas: os contos.

Este trabalho terá como linha de pesquisa a docência na Educação Infantil. O tema “Contos de fada: instrumento de aprendizagem na Educação Infantil” foi escolhido devido à importância do trabalho com a leitura no processo de desenvolvimento das crianças. Considerarmos uma discussão de relevância para o ensino em sala de aula que, portanto, merece ser estudado para que se evidencie a importância da leitura de contos, vista como um recurso pedagógico de grande dimensão, utilizado pelo educador para estimular tanto o ato de ler, escrever, quanto sistematizar a fantasia, buscando o desenvolvimento psicológico da criança e favorecendo também a interação entre professores e alunos.

A problematização relacionada a este trabalho seria a preocupação no que diz respeito à aquisição da cultura pela criança. Como esta preocupação atinge grande parte dos educadores, nasceu o interesse em pesquisar sobre os contos infantis e como esse fator pode se relacionar na formação intelectual da criança, ajudando assim o professor na sua prática em sala de aula.

Este trabalho tem como objetivo verificar se os contos infantis estimulam nas crianças o gosto pela leitura; identificar se o trabalho com os contos pode favorecer o desenvolvimento de uma aprendizagem significativa; proporcionar às crianças a oportunidade de ampliar seus conhecimentos e experiências através de atividades lúdicas envolvendo as brincadeiras, os jogos e a música.

Os conteúdos que serão trabalhados através dos contos são: Linguagem oral e escrita; jogos, brincadeiras, ludicidade, música e arte. As crianças irão interagir umas com as outras e irão aprender através da troca de experiência, assimilando o que está sendo ensinado de forma prazerosa e lúdica.

O desenvolvimento do projeto terá como foco estimular a leitura através dos contos infantis. Serão desenvolvidas nas aulas, a partir das histórias contadas, atividades envolvendo jogos, brincadeiras, confecção de desenhos relacionados ao tema da história, dramatizações, entre outras atividades.

Os materiais necessários para realizar esse trabalho serão: livro de literatura, alfabeto móvel, papeis, lápis de cor, giz de cera, massinha, brinquedos, som, CD e cartaz.

A avaliação será desenvolvida através da observação constante das crianças, verificando o seu desenvolvimento nas atividades realizadas, a relação com os colegas, se sabe trabalhar em equipe, respeitar os colegas e compartilhar os objetos com os outros.

Os autores que serviram de base para o estudo foram: Bruno Bettelheim, Regina Zilberman, Nelly Novaes Coelho, Fanny Abramovich, entre outros. Estes autores abordam sobre o tema em questão, mas cada um dando um enfoque diferenciado.

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Revisão Bibliográfica

A literatura infantil iniciou-se na Europa como afirma Regina Zilberman:

Os primeiros livros para criança foram produzidos no final do século XVII. Antes disso não se escrevia para elas, inexistia uma consideração especial para com a infância. Esta faixa etária não era percebida como um tempo diferente, nem o mundo da criança como um espaço separado. Pequenos e grandes participavam dos mesmos eventos, porém nenhum laço amoroso especial os aproximava. (ZILBERMAN, 1994, p.13)

Neste período, na Europa,