ATPS Psicologia da Educação

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CURSO DE PEDAGOGIA

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

HELENA AP. DA CRUZ RA: 5540129483

ROSANE DE SOUZA RABELO RA: 5378943820

BERENICE ANGELO DE OLIVEIRA MARQUES RA: 5319101140

JOSIANE MAREIRA ALVARENGA RA: 5339988890

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”, sob orientação do professor-tutor a distância Claudia Maria de Souza Oliveira.

PINDAMONHANGABA - SP

2012

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Freud: Psicanálise e Educação

Sigismund Schlomo Freud, nasceu em 1856 em Frieberg, filho de família judaica, Freud aos quatro anos muda-se para Viena e lá vai passar a maior parte de sua vida,com o nazismo refugiou-se em Londres aos 82 anos e lá é onde morre em 1939.

Formado em medicina, por ser judeu poderia escolher entre medicina ou direito, se especializou em doenças mentais, iniciou seus estudos utilizando hipnose, já utilizado por Jean-Martin Charcot, com a clientela que sofria as chamadas doenças nervosas psicoses, neuroses, esquizofrenia, e histerias.

Freud buscou inspiração na cultura Grega, pois a doutrina de Platão com certeza o impressionou. As partes da alma de Platão correspondem ao Id, o Superego e o Ego da sua teoria das partes ou órgãos da mente.

Dedicado ao estudo da sexualidade infantil, concluiu que a tese de que a sexualidade humana só se constitui na puberdade deveria ser revista, que na verdade a sexualidade era desenvolvida desde os primeiros meses de vida.

- A fase oral, quando o desejo e o prazer localizam-se primordialmente na boca e na ingestão de alimentos e o seio materno, a mamadeira, a chupeta, os dedos são objetos do prazer;

- A fase anal, quando o desejo e o prazer se localizam primordialmente nas exercesse e as fezes, brincar com massas e com tintas, amassar barro ou argila, comer coisas cremosas, sujar-se são os objetos do prazer;

- A fase fálica, quando o desejo e o prazer se localizam primordialmente nos órgãos genitais e nas partes do corpo que excitam tais órgãos. Nessa fase, destaca-se o complexo de Édipo e quando ocorre a estruturação da personalidade do individuo. Para os meninos, a mãe é o objeto do desejo e do prazer; para as meninas, o pai.

- A fase de latência, quando a criança está em processo de aquisição de habilidades, valores morais e papeis culturalmente aceitos, transferindo assim o impulso sexual para um segundo plano, devido à prática de outras atividades a leitura, a escrita, atividades artísticas; enfim, é o período escolar, onde o impulso sexual é impedido de se manifestar devido aos papeis morais impostos pela educação.

- A fase genital, quando o indivíduo domina todas as suas pulsões parciais pela genitália, ou seja, com fins orgásticos ou com fins de procriação.

A psicanálise e a Educação

Freud abriu caminho para a reflexão sobre o que é ensinar e o que é aprender como um dos pilares da psicanálise, o que impulsiona a inteligência pesquisadora é algo sexual. Este fato é crucial para diferenciar esta teoria das outras teorias cognitivas do desenvolvimento da inteligência.

Freud coloca a criança como não tendo um desenvolvimento sequencial, é como se o desenvolver biológico comandasse o desenvolvimento psicológico.

Não se aprende sozinho existe uma relação entre professor e aluno, no caso do autodidatismo é criada a figura de alguém que fala, ensina através de um livro. E se não tem um livro presente, há um dialogo interior entre o aluno e algo que é fruto de sua imaginação.

O aluno só vai aprender se acreditar no professor, não importando se está dizendo a verdade ou não. A relação professor-aluno apresenta o que se pode chamar de “transferência”. O termo transferência foi usado pela primeira vez por Freud na obra: A interpretação dos sonhos, de 1900. Do mesmo modo que um paciente poderia transferir seu pai para o analista, um aluno também seria capaz de realizar a mesma transferência, mas para o seu professor – e tudo isto inconscientemente.

Através dessa transferência o professor tem a autorização do aluno pra ensinar e usualmente mestre usa do ensino uma forma intransigente, não aceitando discussões das suas ideias ou do conteúdo criando assim um aluno capaz de decorar conteúdos e repetir como um papagaio, um sujeito passivo.

É uma situação muito complicada esta que envolve docente-discente, pois o primeiro também tem seu próprio desejo inconsciente. Ele é mestre e ensina devido a um desejo. Porém, deve abrir mão de seu desejo para deixar que seu aluno seja um sujeito ativo e possa sair dessa relação sem frustrações – descobrir a si próprio. As escolas, os educadores, criam forças, máquinas úteis que deem continuidade ao trabalho.

Freud declara o seguinte “O educador é aquele que deve buscar, para seu educando, o justo equilíbrio entre o prazer individual e as necessidades sociais.”.

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Jean Piaget

Psicólogo e biólogo nascido na suíça viveu de 1896 a 1980 sua teoria: o desenvolvimento do ser humano. Segundo Piaget o desenvolvimento se divide em várias fases e cada fase o indivíduo se destaca por uma característica.

Essas fases são:

- Sensório-motor (0 a 2 anos )

- Pré-operatório (2 a 7 anos)

- Operações-concretas (7 a 11 ou 12 anos)

- Operações-formais (11 ou 12 anos em diante)

Todos os indivíduos passam por essas fases, e a duração delas vai depender de cada um e do seu contexto social e educacional.

O primeiro período ocorre logo após o nascimento do bebê que se comunica através de reflexos inato e a cada dia que passa adquirir mais agilidade em seus movimentos.

Com o desenvolvimento físico rápido, surgem novas habilidades, começa a sentar e andar.

Por volta de um ano