ATIVIDADE MEIO AMBIENTE. PEDAGOGIA

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PALAVRAS CHAVES: Autismo. Educação. Convívio Social.

ABSTRACT:

The development of this study is focused on addressing the issue of autism in its concept, features, inclusion in order to analyze the importance of educational and social inclusion of autistic children in school education in Campo Grande MS, with the objective of evaluating the behavior of autistic children in the school environment, conduct follow-up between groups with autism to observe, collect information about autistic children, colleagues and professionals and propose improvements in inclusion activities of autistic children in school and social environment. To develop the theme, theoretical research will be conducted, based on renowned authors that describe the subject seriously and reasoning in order to contribute to the evolution of an autistic child in the social environment. For this we intend to conceptualize autism, its symptoms, how to diagnose, so you can identify them and ensure better alternatives to help in the development of children. For it is through the knowledge of the disorder that you can create strategies to contribute their socialization is so important. To present this study on the importance of inclusion of autistic children in school education, the study is limited in APAE the city of Campo Grande, so you can facilitate research and field monitoring. The reason for the choice is to show how the school may be prepared to receive autistic children, and how the activities and recreations can contribute, since autistic children have difficulty in relating in a public setting. In order to be prepared for life in society, with children of all different shapes and characteristics, evoking the social life in their daily lives, from going to a pharmacy, supermarket, cinema, and other situations of life in society. The hypothesis of this study is to encouraging social inclusion of autistic children, have started in the school environment, in the early grades and can contribute to the future of children, encouraging convivial relationship between colleagues and the inclusion in everyday life environment in society, allowing a better quality of life.

KEIWORDS: Autism. Education. Socializing.

INTRODUÇÃO

Este estudo irá abordar a temática do autismo, seu conceito, características, diagnósticos, inclusão, a fim de relacionar a importância do autismo na educação infantil sua inclusão escolar e social, pois com as mudanças, faz-se necessário a constante adaptação escolar como meio de desenvolver as relações e convívio social.

Busca-se levantar formas de inclusão e convívio entre as crianças autistas no ambiente escolar, desenvolvendo trocas e experiências que fazem parte da educação. É por meio da inclusão que aprende e ensina, contribuindo com a aprendizagem e principalmente com o desenvolvimento da criança.

Neste sentido, ao relacionar importância do autismo na educação infantil, destaca-se sua importância no ambiente escolar e social como forma de desenvolver as crianças já nas séries iniciais e aplicá-las em seus projetos e ações educacionais com o intuito de desenvolver a criança no convívio social.

Pretende-se conceituar o autismo, suas características, sintomas, diagnósticos a fim de identificá-los e buscar as melhores alternativas para ajudar no desenvolvimento das crianças. Com o conhecimento sobre o distúrbio é possível criar estratégias para contribuir com a sua sociabilização que é tão importante.

Com este estudo pretende-se apresentar a importância da inclusão das crianças autistas na educação escolar, limitando o estudo para a APAE da cidade de Campo Grande, a fim de facilitar a pesquisa e acompanhamento de campo. Apresentando a problemática sobre qual a importância da inclusão da inclusão escolar e social de crianças autistas no ambiente escolar?

O objetivo geral deste estudo é analisar a importância da inclusão escolar e social de crianças autistas na educação escolar em Campo Grande MS. Os objetivos específicos são, avaliar o comportamento das crianças autistas no ambiente escolar. Realizar acompanhamento entre as turmas com autismo para observação. Coletar informações sobre as crianças autistas, colegas e profissionais e por fim propor melhorias nas atividades de inclusão das crianças autistas no ambiente escolar e social.

Como o convívio social entre as crianças nas escolas é de grande importância para o desenvolvimento, tanto motor quanto intelectual e a partir da interação com seus colegas e profissionais da escola, que reflete na vida em sociedade. O tema deste estudo é de grande incentivo e impulsiona a busca por novos conhecimentos e justificativas em relação a padrões e pesquisas sobre a importância da inclusão escolar e social de crianças autistas. O ambiente em que estão inseridos será de grande importância para o futuro deles e para a sociedade.

Diante de uma sociedade cada dia mais globalizada e tecnológica, as crianças acabam interagindo não só por meio de brincadeiras, como também com o uso de equipamentos tecnológicos como celulares, vídeo games, que limita-se movimentos e contatos mais próximo, propomos o tema deste estudo que desenvolva-se um acompanhamento entre as turmas com autismo para observação deste ambiente de convívio que pode ser passível de melhorias.

Pretende-se demonstrar como a escola pode preparar-se para receber crianças autistas por meio de brincadeiras, atividades e recreações, pois as crianças autistas têm dificuldade em relacionar-se em um ambiente público. Preparando-as para a vida em sociedade, que não há ambientes específicos e sim ambientes de convívio social, desde ir a uma farmácia, supermercado, cinema.

A revisão de literatura será baseada nos principais autores que contribuíram e ainda contribuem com a temática, dentre eles destaca-se Leo Kanner, precursor dos estudos sobre o comportamento autista. Eugen Bleuler, psiquiatra suíço que fala pela primeira vez sobre o autismo. Autores que tratam deste tema, a fim de proporcionar um maior entendimento em relação à inclusão das crianças autistas no ambiente escolar e social.

Ressalta-se que a interação e participação efetiva dos pais são de grande importância para contribuir com o processo de inclusão, uma vez que convivem e conhecem seus filhos, ajudando os professores na integração das crianças. Como forma de despertar o interesse em ir a escola e assim conviver com os demais colegas.

Este estudo será realizado através de referencial teórico, pesquisa de campo