A Educação em Ambientes não Escolares

...

Conteúdos: Meio Ambiente; Corpo humano; Cinco sentidos; Higiene; Adição e subtração.

Disciplinas: Ciências e Matemática

Encaminhamento Metodológico: Serão realizadas atividades com Braile, Material dourado e Soroban que são consideradas atividades fundamentais atualmente para a aprendizagem com deficientes visuais. Essas atividades não deverão ser criadas especialmente para o deficiente, serão atividades para todos os alunos sem descriminação.

Recursos: Tecnológicos, equipamentos, jogos pedagógicos, aplicação de fontes de sinais e símbolos gráficos em livros, apostilas e textos avulsos contribuem para que as ações pedagógicas alcancem seus objetivos.

CONTEUDOS E PROPOSTAS

• Meio Ambiente: O objetivo da horta é estimular o aluno a explorar sua relação com a natureza e os impactos que suas ações podem causar no sentido ecológico, entre os benefícios estão a produção e consumo de alimentos naturais, atividades ligadas a culinária, troca de conhecimentos, além de apresentar na pratica as consequências que as ações do homem têm em relação ao meio ambiente.

• Corpo Humano: A música será usada para estimular a criança a conhecer e brincar usando partes do corpo, fazendo com que elas batam palmas, batam os pés e pulem, pois, a dança possibilita a trabalhar aspectos que envolvem a construção do pensamento, a criatividade e as ideias de tempo – espaço, melhora a manutenção do equilíbrio e da postura corporal. É necessário entender que as capacidades e habilidades do indivíduo cego não estão limitadas e que se processa de maneira diferente devido à ausência da visão.

• Cinco Sentidos: O ser humano possui cincos sentidos que são visão, audição, o tato e o paladar, na falta de um deles outros acabam sendo apurados. É o caso das pessoas com deficiência visual que acabam buscando outras formas de se interagir com o mundo. Os sentidos para o deficiente visual são de extrema importância, já que é a forma deles reconhecer o ambiente e, também de se locomover. Para estimular o uso dos sentidos, serão realizadas algumas práticas como atividades psicomotoras que valorizam o esquema corporal de movimentação e orientação, atividades lúdicas de memória sonora, jogos exploratórios de textuais, para trabalhar a iniciação ao sistema de braile e jogos de desafio e jogos de desafio, tais como dominós, dama, xadrez, entre outros.

• Higiene: O objetivo é proporcionar a criança condições para que, dentro de suas potencialidades, possa formar hábitos de autossuficiência que lhe permitam participar ativamente do ambiente em que vive. Vestir as meias é complicado, até para quem não tem problemas de coordenação, mesmo que não pareça o ato de vestir meias envolve uma série de passos. Por isso a professora ajudará colocando a meia até o calcanhar, só falta dar o último puxão. Segundo passo a professora coloca a meia no pé e a pessoa precisará

Puxá-la até o calcanhar e depois para cima. Mais um pouco e ela já conseguirá vestir a meia sozinha. A criança só aprende aquilo que vive concretamente é importante que elas façam suas próprias descobertas. Para isso podem e devem ser explorados situações referentes a alimentação, higiene pessoal, saúde, atividades domesticas e ao vestuário.

• Adição e Subtração: No caso do aluno cego, existem alguns recursos que são muitos úteis para a aquisição do conhecimento acadêmico como os palitos de sorvete sã excelentes para este jogo. Serão agrupados de acordo com a quantidade dos dedos de duas mãos, de 10 em 10, e amarados em montinhos. Dez palitos formam um montinho e as quantidades que não chegarem a formar montinhos serão chamados de soltos, sistema de braille para a leitura e escrita, o soroban para cálculos matemáticos, um simples instrumento onde são realizadas operações de soma e subtração. Posteriormente foram desenvolvidas técnicas de multiplicação e divisão. O objetivo é realizar contas com rapidez e perfeição buscando alcançar o resultado, ajudando a desenvolver a concentração, atenção, memorização, percepção, coordenação motora e calculo mental e possibilitando a compreensão dos procedimentos envolvidos e exercita a mente.

11:50

10:30

08:50

07:30

HORARIO

CRONOGRAMA

CIÊNCIAS

MATEMÁTICA

CIÊNCIAS

MATENÁTICA

MATÉRIA

MÚSICA

ATIVIDADES

LÚDICAS

ATIVIDADES

PSICOMOTORAS

ATIVIDADE

COM

BRAILLE

SEGUNDA

HIGIENE

JOGOS

HORTA

ADIÇÃO

E

SUBTAÇÃO

TERÇA

ATIVIDADE

COM

BRAILLE

NÚMEROS

MÚSICA

ATIVIDADES

LÚDICAS

QUARTA

ATIVIDADES

PSICOMOTARAS

ATVIDADE

COM

BRAILLE

ATIVIADADE

COM

BRAILLE

NÚMEROS

E

NUMERAIS

QUINTA