RELATORIO DE OBS PORTUGUES

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Já quase no final da aula, enfim a professora finaliza as correções e informa os alunos que na data de amanhã quer o trabalho pronto e para os que não fizerem ela mandará recado para os pais, depois ela dá um sermão pela falta de compromisso dos alunos.

A professora reclama que esta com muita dor de cabeça e que é para os alunos diminuírem a conversa.

O sinal bate.

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AULA 09/26

8º ano C – 19/08/2011

A professora inicia a aula escrevendo no quadro as palavras:

Aliteração metáfora personificação

Depois explica que essa palavras não são “palavrões” e passa a explicar que cada uma significa, retomando o poema que ela havia passado na aula anterior.

Ao quadro a professora dá exemplo através de frases. Após a explicação ela pede para que abram o livro didático na página 82 que fala sobre figuras de linguagem e passa a ler o que está no livro didático, na sequência pede para que os alunos façam exercícios propostos no livro didático sobre o que acabou de explicar e lembra que os alunos não devem escrever no livro didático e sim no caderno.

Enquanto os alunos fazem o exercício a professora começa a chamar um por um dos alunos para corrigir o caderno e o silêncio que ora fazia se vai em conversas alheias a matéria de português.

Um aluno começa a batucar na cadeira e todos os alunos se incomodam com o barulho e a professora chama-lhe a atenção, este aluno é recorrente em atos que necessitam da intervenção da mestre.

As correções dos cadernos se estendem. Após 20 minutos aproximadamente, encerra-se as correções e a professora vai até os alunos para tirar dúvidas sobre o exercício.

O sino bate.

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AULA 10/26

8º ano D – 19/08/2011

A professora pede aos alunos para abrirem na página 83 e 84 e avisa que fará a correção dos exercícios que foram passados como tarefa. Ela lê o texto e faz perguntas para os alunos responderem oralmente a interpretação e depois ela faz um comentário a resposta dada, os alunos acompanham e ajudam a responder.

Os alunos estão conversando muito e a professora avisa que a turma não esta sendo bem vista pelos professores devido a bagunça que fazem, por isso ela exige que eles se comportem, o silêncio se faz presente e ela dá continuidade a atividade oral.

O silêncio é rompido quando a professora dá exemplos de Cuiabá antiga, para se referir a áreas desbravadas. Logo retoma as demais questões do texto.

Ao término do exercício a professora diz que vai chamar os nomes dos alunos para receber os trabalhos.

Um aluno próximo a mim guarda os materiais e fala para si: - Tomará que a professora não passe nenhuma tarefa para o fim de semana.

Devido a proximidade do término da aula os alunos se aglomeram junto da professora, ela se irrita e manda todos sentarem e ficarem apenas quem ela chamou.

No final ela da um alerta pra os alunos que não fizeram o trabalho e avisa que se não trouxerem na segunda-feira, ela irá ligar para os pais.

O sinal toca.

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AULA 11/26

8º ano C – 23/08/2011

A aula iniciou-se as 7:30h, devido as atividades com toda a escola no pátio, a professora entra na sala e pede para que os alunos leiam o texto do livro didático, intitulado: Diário e Bordo e observar as formas verbais no infinitivo, após passa o exercício e informa que terá que se ausentar para resolver um problema, mas pede para que os alunos permaneçam fazendo a atividade.

Os alunos circulam pela sala e conversam, poucos permanecem sentados, somente quando a professora volta e determina que todos sentem é que isso ocorre.

Agora ela dá um exemplo no quadro sobre objeto direto e complemento verbal. Na verdade faz uma recapitulação do que já foi ensinado para exemplificar agora o que é complemento nominal”.

Ela avisa que o complemento nominal aparece na frase para complementar um substantivo, adjetivo ou advérbio.

Ao término da explicação ela pede para que todos abram o livro didático na página 93 e sequencialmente a esse pedido, os alunos questionam: E o diário? Referindo-se ao texto que ela havia no começo da aula passado como atividade, no que ela responde: Fica para tarefa de fim e semana.

Já com o livro didático aberto, a professora pega exemplos do livro didático sobre complemento e dá explicações.

Ao término da explicação pede para os alunos desenvolverem as atividades do livro didático, percebo que a maioria dos alunos fazem o que foi proposto, um silêncio raro paira sobre a sala e é quebrado vez em quando um colega questiona algo sobre a atividade.

A professora faz a chamada e com o adiantar das horas, o sino bate.

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AULA 12/26

8º ano D – 23/08/2011

A aula iniciou-se com a professora explicando sobre os tipos de sujeitos presentes nas frases.

Ela explica que toda vez que o verbo estiver na 3ª pessoa do plural, o sujeito será indeterminado:

Ex: Bateram na porta.

Agora ela pede para abrir o livro didático e acompanha a explicação sobre tipos de sujeito e o próximo exemplo é a: oração sem sujeito, cuja regra explana que para fenômenos de natureza e verbo HAVER no sentido e existir, a oração sempre será sem sujeito.

Ao término da explicação pede para que os alunos façam o exercício do livro didático (página 105).