Trabalho acadêmico

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Delimitação do Tema

Este trabalho delimita-se em avaliar a importância dos impactos do sistema de cota no Instituto Federal do Espirito Santo “ Campus Nova Venécia”

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Problemática

Apesar de o Poder Público tentar viabilizar o acesso aos Institutos aos integrantes de grupos que, ao longo da história brasileira foram excluídos em função das diferenças sociais, observa-se que, por meio da criação de sistema de cotas, grandes discussões surgiram sobre o caráter inclusivo de leis que prevê em tão benefício. Dentre elas, a que mais polemiza diz respeito aos critérios utilizados para enquadrar os alunos dentro do sistema de cotas, em função de características físicas como a cor da pele.

Dentre tantos fatores polêmicos sobre o tema, levanta-se o seguinte questionamento: de que forma a concepção do sistema de cotas no Brasil tem atingido seu objetivo de inclusão no universo acadêmico, principalmente dentro do Instituto Federal do Espirito Santo “Campus Nova Venécia”?

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Justificativa

O sistema de cotas raciais criado pela lei 12.711/2012, onde se foi vigorado que todas as Universidades Federais e Institutos Federais de Educação, Ciências e Tecnologia, integralizando alunos de baixa renda e que se autodeclarados (Pretos, Pardos e Indígenas), no sistema de cotas.

Ponderando os preceitos da Carta Magna brasileira, que dentre seus princípios preconiza o direito a igualdade, sem discriminação de raça, credo ou qualquer outra característica que possa segregar o indivíduo como cidadão, é latente conscientizar a comunidade e o meio acadêmico que o processo de formação das leis deve ser pautado de forma fundamentada, de modo que os alunos tenham acesso ao Ensino superior e de qualidade, mas sem que isso lhes sirva como mais um elemento discriminatório e segredados.

A justificativa de realização deste estudo se faz pelas várias controvérsias existentes sobre a criação das cotas, já que ela vai de encontro à carta magna brasileira, e como forma de reparação acaba beneficiando negros e mestiços ricos.

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Objetivos

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Objetivo Geral

- Avaliar os impactos do sistema de cotas no Campus Nova Venécia.

5.2 Objetivo específicos

- Investigar como estão sendo realizadas as ações afirmativas.

- Investigar se há preconceito aos cotistas.

- Investigar a eficiência das políticas de permanência.

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Metodologia

Nesta pesquisa pretende-se, pelo método analítico, avaliar o assunto abordado por meio de estudo bibliográfico, visando a compreender os conceitos aplicáveis e o entendimento da doutrina.

Analisar, a partir da fenomenologia e do materialismo, a legislação, dados e jurisprudência de modo a compreender aspectos da realidade social.

Quanto à forma de abordagem, a interpretação das informações colhidas será qualitativa. Sobre este assunto, tem-se:

A partir de pressupostos estabelecidos pelo método dialético e também apoiadas em bases fenomenológicas, pode-se dizer que as pesquisas qualitativas têm se preocupado com o significado dos fenômenos e processos sociais, levando em consideração as motivações, crenças, valores, representações sociais, que permeiam a rede de relações sociais. (PÁDUA, 2004, p. 36)

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Referencial teórico

Esta etapa do estudo busca apresentar referenciais encontrados sobre o tema, usando de citações bibliográficas de alguns autores

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Sistemas de cotas e seus objetivos

Com o atual nível de educação pública, a maioria dos alunos não consegue obter uma resposta adequada nas provas de vestibulares federais, assim por uma lei aprovada pela maioria do congresso foi aprovada uma lei de cotas que estipula que 50 % das vagas federais devem ser destinadas a cotistas, afim de dar a tão sonhada oportunidade aos estudantes que não tem a oportunidade e as condições financeiras necessárias.

“O objetivo das cotas é corrigir injustiças históricas provocadas pela escravidão na sociedade brasileira. Um dos efeitos desse passado escravocrata é o fato de negros e índios terem menos oportunidades de acesso à educação superior e, consequentemente, ao mercado de trabalho. ”

“Foi esse argumento – de que o sistema de cotas é uma forma de combater a herança escravagista do século 19 – que prevaleceu entre os ministros do Supremo, cuja decisão foi unânime”. (SALATIEL, José. Educação: A polemica do sistema de cotas em: > Acesso em 24 de fevereiro de 2016.)

Vemos que o problema não é somente social, mas sim racial, onde é especificado que vários alunos justamente por sua condição racial, seja ele negro ou índio não tem as mesmas condições de frequentar uma universidade, um fator que é relevantemente de um contexto histórico de nossa nação, então usasse uma lei para corrigir este problema que já existe a séculos, mas devemos observar que antes de abrirmos mão das vagas das pessoas com mais capacidade, devemos acabar com esta jogada racial, simplesmente tratando os negros e os índios como pessoas normais, não precisasse de cotas pra eles, pois na constituições todos são iguais e tem os mesmos direitos, devemos primeiramente acabar com o racismo com um método muito simples, simplesmente não falando sobre isso.

“Críticos da proposta argumentam ainda que, também diferente dos Estados Unidos, os negros nunca foram impedidos de frequentar universidades brasileiras por uma questão racial, mas por motivos socioeconômicos. Por esta razão, as cotas deveriam privilegiar alunos pobres, sejam eles brancos, pardos ou negros. O critério de diferenciação seria a renda, não a raça. No atual contexto, alguns candidatos optam pelo sistema de cotas não para contornar a segregação racial, mas apenas para buscar