ROTEIRO PARA O PLANO DE ENSINO SEMESTRAL

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- Aulas expositivas sobre o tema proposto (dinâmica externa da Terra, por exemplo), estimulando a participação e o conhecimento;

- Propor trabalhos acerca dos conteúdos geográficos de forma crítica e dinâmica, procurando não se distanciar dos fundamentos teóricos;

- Realizar, instigar e promover debates de ideias sobre os temas propostos, principalmente os que envolvem geopolítica e o conceito da geografia na sociedade;

- Propor a criação de projetos geográficos discutidos no tema proposto;

- Propor a criação de trabalhos que envolvam as características físicas da Terra (a criação artesanal de um vulcão, por exemplo);

- Relacionar o conteúdo às questões sociais, políticas, sociais, econômicas nos âmbitos locais, estaduais, nacionais e mundiais);

- Instigar a leitura para uma melhor compreensão dos temas propostas.

Avaliação

Propor aos alunos avaliações contínuas e cumulativas dos seus respectivos desempenhos, destacando a participação e o interesse pelo tema durante as aulas, assim como nas atividades extraclasse propostas.

A avalição quantitativa ocorrerá sob a proposta de trabalhos coletivos, pesquisas, produções de textos, provas e talvez, seminários.

Em relação aos aspectos qualitativos, serão avaliados os aspectos relacionados à participação do aluno, responsabilidade, pontualidade, capacidade de absorção do conteúdo, criatividade no aprendizado do mesmo e respeito com os colegas e professor.

Referências

Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Geografia / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC / SEF, 1998.

Ministério da Educação e Cultura. Parâmetro Curriculares Nacionais Ensino Médio. Disponível em . Acesso em 04 de nov. 2016.

SENE, Eustáquio de. MOREIRA, João Carlos. Geografia Geral do Brasil, volumes 1, 2 e 3: espaço geográfico e globalização: Ensino Médio. Ed. Scipione, São Paulo, 2010.