SUSTENTABILIDADE PLANO DE ENSINO: Planejamento Estratégico

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CD21

Adequar as avaliações realizadas e aplica-las nos modelos concernentes a interpretação dos fatos dimensionados.

12.4 - Elaboração das estratégias

12.5 - Modelos estratégicos

12.6 - Desempenho organizacional

12.7 - O sistema de gestão estratégica

CD22

Adequar as avaliações realizadas e aplica-las nos modelos concernentes a interpretação dos fatos dimensionados.

13 - CONTROLE E AVALIAÇÃO DO PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO

13.1 - Finalidades da função Controle e Avaliação

13.2 - Informações necessárias ao controle e à avaliação

13.3 - Fases do processo de controle e avaliação

CD23

Compreensão da ferramenta e a sua importância para a eficácia no planejamento.

14 - BALANCED SCORECARD (BSC)

14.1 - Explicar o uso da ferramenta Balanced Scorecard. Explicar a eficácia organizacional e seus indicadores

METODOLOGIA DA UNIDADE CURRICULAR (DISCIPLINA)

A concepção de aprendizagem significativa na UNIGRANRIO aparece ressignificada em um contexto que leva em consideração também outros fatores, a origem sociocultural de nossos ingressantes, a responsabilidade social da Universidade e a decisão de integrar estratégias que garantam uma aprendizagem baseada na prática profissional, ou seja, a metodologia de ensino da UNIGRANRIO tem como fundamento o desenvolvimento da autonomia e da habilidade de identificar, descrever e solucionar problemas da prática profissional, visto a importância da formação dos alunos se ancorar em necessidades reais que os levem à busca contínua por respostas às mais variadas perguntas. Dessa forma, as aulas são dialógicas, centradas na interação entre professores e alunos e na construção do conhecimento, com foco no processo de aprendizagem do aluno.Afirmado este processo educativo no qual o estudante é o protagonista central, corresponsável pelo seu percurso formativo, e o professor apresenta-se como um facilitador do processo de aprendizagem, a UNIGRANRIO optou por utilizar as Metodologias Ativas como uma das principais estratégias pedagógicas. Nesta disciplina serão utilizadas as seguintes estratégias de aprendizagem: Aulas expositivas eventuais em áudio ou em vídeo; Resolução de exercícios; Utilização de recursos instrucionais (Apostila, games, fórum participativo); Elaboração de resumos, fichamentos; Aplicação de Metodologias Ativas (Estudo de Caso, Problematização, Projeto).

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DA UNIDADE CURRICULAR (DISCIPLINA)

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO. Na primeira avaliação (A1), as notas de aproveitamento correspondem ao somatório da nota da prova mais a nota dos instrumentos aplicados.Na segunda avaliação (A2), será creditado peso as avaliações (integrada + da disciplina) e será obtida a média ponderada.As avaliações serão sempre no modelo ENADE (questões que obriguem a reflexão do aluno).É considerado aprovado o aluno com média mínima de 7.0 (sete) nas duas avaliações do desempenho acadêmico, sendo a Média Final (MF) do semestre assim calculada:MF = A1 + A2

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Ao aluno que não obtém média final (MF) para aprovação é permitido submeter-se a uma Avaliação Suplementar (AS), sendo considerado aprovado aquele que alcançar média igual ou superior a 6.0 (seis). Na eventualidade da AS, o Resultado Final (RF) corresponde à média aritmética dos pontos obtidos na MF e na AS, sendo assim calculado:

RF = MF + AS

2

De acordo com o Regimento, é concedida segunda chamada somente para a Avaliação Suplementar, desde que haja motivo justo instruindo requerimento a ser apresentado dentro de quarenta e oito horas após a realização da primeira chamada, cabendo a decisão ao Diretor da Unidade Acadêmica a que se vincula a Disciplina ou a quem for por ele indicado para tal.

SERÁ FEITO O SOMATÓRIO DA MÉDIA FINAL MAIS A NOTA DA AVALIAÇÃO SUPLEMENTARDIVIDIDO POR 2. PARA SER APROVADO O ALUNO DEVERÁ ATINGIRMÉDIA > ou = 6,0

METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO

BIBLIOGRAFIA DA UNIDADE CURRICULAR (DISCIPLINA)

Básica

1

CERTO, Samuel C. et al. Administração estratégica: planejamento e implantação da estratégia. 3. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall,2010.

2

MINTZBERG, Henry; AHLSTRAND, Bruce W.; LAMPEL, Joseph. Safari de estratégias: um roteiro pela selva do planejamento estratégico.2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2010.

3

OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Planejamento estratégico: conceitos, metodologias e práticas. São Paulo: Atlas, 2010-2012.

Complementar

1

AUDY, Jorge Luis Nicolas; BRODBECK, Ângela Freitag. Sistemas de informação: planejamento e alinhamento estratégico nas organizações. Porto Alegre: Bookman, 2003. (Reimpressão 2009).

2

BAZERMAN, Max H.; MOORE, Don. Processo decisório. 7. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.

3

HREBINIAK, Lawrence G. Fazendo a estratégia funcionar: o caminho para uma execução bem sucedida. Porto Alegre: Bookman, 2006.

4

KAPLAN, Robert S. Alinhamento: usando o Balanced Scorecard para criar sinergias corporativas. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006.

5

SERTEK, Paulo; GUINDANI, Roberto Ari; MARTINS, Tómas Sparano. Administração e planejamento estratégico. Curitiba: InterSaberes, 2012. (Biblioteca Virtual Pearson)

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