CARACTERIZAÇÃO DA REGIÃO SUL DO PAÍS DENTRO DA CONCEPÇÃO GEOGRÁFICA REGIONALIZAÇÃO

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O Estágio Supervisionado II se realizará na turma do 7º ano, no turno da manhã com aulas as terças-feiras das 8:20hs às 9:40hs e quintas-feiras com aulas das 7:00hs às 8:20hs, sob a supervisão da professora Rosa Iraci de Abreu Alves, graduada em Licenciatura Plena em Geografia pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), campus Cajazeiras, no ano de 2006.

Entende-se que o Estágio é tido como uma oportunidade do discente vivenciar uma realidade que ate então é compreendida apenas na teoria. A temática “Caracterização da região sul do país dentro da concepção geográfica regionalização” visa dar sequência ao plano de curso elaborado pela professora, cumprindo o cronograma pré-estabelecido para a disciplina. Enfatiza-se que conhecer as características do nosso país através de sua divisão regional e de significativa importância aos alunos, pois oferece a oportunidade de conhecer o país através de seus aspectos e diversidades oferecidos na grade curricular escolar.

O objetivo deste trabalho é apresentar um Projeto de Estagio II, que será desempenhado em aulas de Geografia, oferecido em uma Escola Estadual de Ensino Fundamental em uma turma de 7º ano, durante o período de estágio no curso de Licenciatura em Geografia da UFCG, levando em consideração que o estágio não se resume a sala de aula ou a Escola na qual se dará o Estágio e sim que é um processo de conhecimento tanto da prática como da teoria que devem caminhar paralelamente para melhor formação do docente.

Assim justifica-se este trabalho, a busca por maiores conhecimentos e práticas adquiridas em regência na sala de aula, onde poderá se observar a realidade dos alunos, assim com a real situação educacional para através da pesquisa/ reflexiva, da leitura e de entrevistas apresentar possíveis soluções a problemas elencados no decorrer da prática deste projeto.

2. CARACTERIZAÇÃO DA REGIÃO SUL DO PAÍS DENTRO DA CONCEPÇÃO GEOGRÁFICA REGIONALIZAÇÃO

O Brasil por ser um país de grandes dimensões territoriais e não apresentar homogeneidade de aspectos tem a necessidade de dividir ou regionalizar, várias propostas de regionalizações já foram apresentadas levando e conta alguns aspectos como: regiões naturais, socioeconômicas e os meios técnicos-cientifico-informacional.

Regionalizar é pegar uma superfície e recortar em unidades menores para fazer comparações, usar critérios diferentes que identifique uma unidade regional como conceitua Castro, Gomes e Corrêa, 2000:

As Regiões são o resultado de uma divisão do espaço que é em princípio submetido essencialmente sempre às mesmas variáveis, definindo-se, pois, através desta divisão um sistema espacial classificatório, uniforme e hierárquico. (Castro, Gomes, Corrêa, 2000).

Contudo, com todas as divisões regionais que o Brasil já passou a oficial atual é de 1970, adaptada em 1990 em razões das alterações da Constituição de 1988 e o órgão responsável é o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) que apresenta cinco regiões: Região Norte, formada pelos estados do Amazonas, Pará, Acre, Rondônia, Roraima, Amapá e Tocantins, Região Nordeste , formada pelos estados do Maranhão, Piauí, Ceará, Rio Grande do Norte, Paraíba, Pernambuco, Bahia, Alagoas e Sergipe, Região Sudeste, formada pelos estados do Rio de Janeiro, São Paulo, Minas Gerais e Espírito Santo, Região Sul, formada pelos estados do Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul, Região Centro-Oeste, formada pelos estados de Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Goiás, além do Distrito Federal (IBGE, 2015).

A região Sul segundo Manoel Corrêa de Andrade em seu livro Formação Territorial e Econômica do Brasil é a menos extensa do país sendo composta apenas por três estados, compreendendo uma área de cerca de 567.300 km2, abrigando uma população de mais de 27 milhões de habitantes (Censo IBGE 2010) e possui uma expressiva taxa de urbanização, embora observe-se que a porcentagem de população rural ainda é expressiva.

A ocupação territorial se dar no século XVII principalmente no estado do Paraná como os Jesuítas (Os Sete povos das Missões), porém só a parti no século XVIII ocorreu seu povoamento efetivo com a chegada dos imigrantes europeus, que praticavam a agricultura e atividades de subsistências, como explica Andrade:

Ela se distingue das demais regiões por ter sido povoada mais recentemente e ter recebido entre os povoadores um diversificado contingente europeu de açorianos, alemães, italianos, polacos, russos, letos, etc, além de um grande contingente oriental formado por japoneses, que são muito numerosos no oeste do Paraná, de árabes e judeus que aí vivem e trabalham. (Andrade, 2003)

Na economia, a região Sul caracteriza-se pela grande atividade em várias áreas: no setor primário, sobretudo na agricultura, responde por mais da metade da produção de grãos do Brasil; no setor secundário, predomina a indústria têxtil e de automóveis; já o setor terciário responde pela maior parte da geração de renda e emprego na região.

Nos aspectos físicos, a Região Sul apresenta relevo em forma de planaltos e depressões, além de uma pequena área correspondente à Planície da Lagoa dos Patos, o clima subtropical por estar localizada no trópico de capricórnio com as estações do ano bem definidas e chuvas quase o ano inteiro.

As aulas caracterizarão a Região Sul do país de acordo com a concepção geográfica da regionalização para um melhor aprendizado dos alunos que deverão elencar suas opiniões e críticas para o processo construtivo do conhecimento.

3. OBJETIVOS

- - Objetivo Geral

- Conhecer as principais características da Região Sul: para que o aluno seja capaz de entender a formação do espaço desta região com base em sua dinâmica regional e na interação homem - meio ambiente: Sua extensão Territorial, a ocupação e transformação desse espaço, como também compreender a dinâmica natural com base na interação dos elementos que a compõem: relevo, clima, vegetação, hidrografia e solos.

- - Objetivos Específicos

- Identificar e analisar as características da Região Sul, para entender os modos de ser, viver e trabalhar de alguns grupos sociais do presente e do passado.

- Compreender a Região Sul e de seus diversos espaços, percebendo os cuidados necessários à preservação da vida e do ambiente; estabelecendo algumas relações entre diferentes espécies de paisagens, seres

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