Sistema de Ensino Presencial Conectado

...

Para dar início a elaboração da pesquisa primeiramente foi realizada uma entrevista com o professor a fim de identificar o seu perfil:

- Idade: 42 anos.

- Formação: Ensino Superior.

- Formação complementar: Especialização em Saúde Pública, Enfermagem Obstétrica, Auditoria de Serviços de Saúde, Licenciatura em Enfermagem, Licenciatura em Biologia, mestranda em Biociências em Saúde.

- Tempo de atuação no ensino: Sete anos.

- Jornada de trabalho semanal: Trinta horas.

- Nível de atuação: Ensino Médio

2.2 visão do professor sobre a diversidade no ambiente escolar

Com a finalidade de continuar com a pesquisa, foi elaborado um questionário para o professor pesquisado a fim de entender melhor como funciona na prática a diversidade no ambiente escolar:

Professora, conforme seus conhecimentos, responda:

- O que é diversidade?

R: O que difere entre si, como por exemplo, alunos com raça, cultura, ensinamento, interesses, ambiente familiar, etc., diferentes.

- Como você trabalha com as questões de diversidade na escola?

R: Com naturalidade, porém, enfatizando a necessidade de compreender e respeitar as diferenças entre os alunos.

- Quais as diversidades estão em evidência na sua escola?

R: Nesta escola tem diversidade cultural, social, étnica e a diversidade de gênero.

- Quais ações a escola deveria realizar para a promoção do respeito à diversidade na escola?

R: Levar em consideração o conhecimento de cada um que compõe a escola, os professores, funcionários, alunos e seus familiares, através de palestras e promoções com o intuito de repassar as informações essenciais sobre o real significado da palavra diversidade e dessa maneira promover um ambiente escolar mais aconchegante e respeitoso.

2.3 análise contextual da pesquisa

Diversidade é um dos princípios básicos de cidadania e representa a efetivação do direito à diferença, criando condições e ambientes em que as pessoas possam agir em conformidade com seus valores individuais. Para que isso seja possível é preciso entender melhor o significado da palavra diversidade, de acordo com o Minidicionário Aurélio (2004), diversidade significa: “1Qualidade ou condição do que é diverso, diferença, dessemelhança. 2Divergência, contradição (entre ideias, etc). 3Multiplicidade de coisas diversas: existência de seres e entidades não idênticos, ou dessemelhantes, oposição.”

A diversidade existe em todos os lugares, entretanto, através da pesquisa realizada para o desenvolvimento deste trabalho está relacionado unicamente ao ambiente escolar, visto que esse assunto é de extrema relevância para desenvolver cidadãos mais educados e respeitosos que se preocupam com os outros, possuindo o espírito de coletividade. Assim como o professor pesquisado mencionou o ideal é que todo educador tenha em mente a importância de propiciar ao seu aluno um ambiente que priorize e estimule o respeito à diversidade, com naturalidade. Esse ensino deve ser aplicado desde os primeiros anos de escolaridade.

Dentro do ambiente escolar existem vários tipos de diversidade, entretanto na escola pesquisada está presente apenas a diversidade cultural, social, étnica e de gênero, considerando a relevância de conhecer o significado de cada uma será abordado no decorrer do texto para melhor entender como lidar com essa situação.

A diversidade cultural segundo o Dicionário Informal (2014) é representava pelas diferenças culturais que existem entre o ser humano. Há vários tipos, tais como: a linguagem, danças, vestuário, religião e outras tradições como a organização da sociedade. A diversidade cultural é algo associado à dinâmica do processo de aceitação da sociedade.

Já a Diversidade Social é o conjunto de diferenças e valores compartilhados pelos seres humanos na vida social. São expressões culturais, diferenças físicas, étnicas, crenças, modos de vida, classes sociais etc.

Diversidade étnica é a união de vários povos numa mesma sociedade. Etnia é um grupo de indivíduos que possuem afinidades de origem, história, idioma religião e cultura, independente do país em que se encontrem.

A Diversidade de Gênero está relacionada com o desenvolvimento da compreensão sobre as diferenças corporais sexuais a sociedade cria ideias e valores sobre o que significa ser homem ou mulher, feminino ou masculino, estas são as chamadas representações de gênero. Nesta perspectiva, a questão de gênero está ligada à forma como a sociedade cria os diferentes papéis sociais e comportamentos relacionados aos homens e às mulheres.

Pensando sobre a nova realidade escolar em relação a diversidade Heerdt (2003, p. 69) diz, “o grande desafio, sem dúvida, não é o de estar ciente destas transformações, mas sim integrá-las e contemplá-las no trabalho educacional.” Assim, a escola precisa promover um resgate da sua função de promotora de novos conhecimentos, buscando refletir criticamente sobre as ações e condutas cotidianas, tendo em vista desenvolver novas formas de atuar na educação que promova o sucesso do aluno.

De acordo com Carvalho, Araújo (1998, p.44) diz:

“[...] a escola precisa abandonar um modelo no qual se esperam alunos homogêneos, tratando como iguais os diferentes, e incorporar uma concepção que considere a diversidade tanto no âmbito do trabalho com os conteúdos escolares quanto no das relações interpessoais.”

Antigamente a escola era reconhecida como um dos únicos locais onde o processo ensino-aprendizagem ocorria, sendo a figura do professor de extrema relevância, pois ele era o responsável pelo ato de ensinar. Era dele a missão de ensinar a ler, a escrever, a somar, multiplicar... As responsabilidades ligadas ao processo de ensino cabiam aos professores e as responsabilidades ligadas à educação eram da família, de acordo com normas e valores estabelecidos pela igreja. Porém com o passar do tempo esta realidade mudou e professor precisa adequar-se à essas mudanças para continuar repassando o seu ensinamento