AVALIAÇÃO E CURRÍCULO, DIDÁTICA DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA

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5. Aspectos individuais

5.1. Quantidade de crianças que moram com:

Pai e mãe: 92

Só com o pai: Nenhum

Só com a mãe: Oito

Mãe e padrasto: Sete

Pai e madrasta: Nenhum

Outros (avós, tios, outros que não sejam parentes): Três

5.2. Quantidade de crianças com problemas de saúde: Cinco crianças

5.3. Quantidade de crianças com necessidades educativas especiais:_____________ tipo de necessidade: ___________

5.4. Hábitos das crianças que merecem destaque: (por exemplo, crianças que só dormem com um brinquedo, usam chupeta etc.)

Bico: Quarenta e cinco

Brinquedo: Quatro

Paninho: Vinte e quatro

Organização e Espaço físico da instituição:

- Os banheiros são: adequados (X) inadequados ( )

- Ambientes claros? Ventilados? Com espaço suficiente para as crianças? O ambiente é claro. Sim, bem arejados, com ventiladores em todas as salas, ar condicionado na sala do berçário. O espaço das salas do Jardim A e Jardim B são pequenos, para os vinte e cinco alunos em cada sala, mas as outras se torna agradável e com espaço suficiente para os alunos.

- Como é o espaço dos bebês? Os bebês têm um espaço amplo para realizar suas brincadeiras na sala.

- Como é feita a organização de sala de aula?

Na sala de aula do Berçário contém um tapete, uma televisão, um rádio, espelho, mural para recados, um DVD, quatro armários para guardar os brinquedos, quatorze berços, e um colchonete, ar condicionado, livros adequados para a idade, brinquedos, um banheiro com chuveiro se houver necessidade de banho, dois trocadores, quatro carinhos, desenhos expostos em sala de aula.

Na sala de aula do Maternal um, é organizada os brinquedos são guardados em caixas e postas nos armários, tem um baú com bonecas e ursos de pelúcia, mochilas penduradas em ganchos, suas toalhas em um varal , uma mesa para colocar as garrafas de água,um rádio, uma biblioteca, cortinas e vinte e cinco colchonetes, que será espalhado para a hora do sono.

A sala de aula do Maternal dois, os brinquedos e jogos são guardados nos armários, contém cinco mesas com cadeiras, mas para ter espaço em sala de aula as mesas ficam uma encima da outra e somente quando a professora realiza uma atividade é organizada para a utilização das mesas, cortinas e 20 colchonetes que serão espalhado para a hora do sono, um rádio, dois armários, uma biblioteca, cartazes expostos na parede, mochilas penduradas em ganchos e suas toalhas.

Jardim A, tem vinte e cinco colchonetes, um radio, armários com jogos educativos, brinquedos diversos, dois ventiladores, cartaz com as regras da turma, ajudante do dia, as toalhas de rosto são colocadas nos ganchos assim é feito com as mochilas, uma mesa para a professora, quatro mesas e cadeiras. A estrutura da sala de aula é pequena para a quantidade de crianças.

Jardim B, armários com jogos educativos e brinquedos, Um espelho, vinte e cinco colchonetes, uma mesa para a professora, quatro mesas e cadeiras, trabalhos expostos na sala, mural dos aniversariantes, quadro, chamada, ajudante do dia, toalhas e garrafas com água individuais, mochilas penduradas com identificação. A estrutura da sala de aula também é pequena para a quantidade de crianças.

- Existem brinquedos à disposição na sala de aula e em outros espaços da instituição? Sim, em outros espaços não.

- Como é o pátio? Os brinquedos estão em bom estado de conservação? Como as crianças podem explorar os espaços? Existem locais nos quais a criança possa desenvolver atividades com tintas, massinhas, argilas?

No pátio á um espaço amplo para as crianças brincar, uma casa de boneca, um solário, e o quiosque de areia com brinquedos recicláveis para as crianças brincar, um cercado com balanço, escorregador, gangorra e uma quadra para atividades físicas.

Os brinquedos estão em boas condições para as crianças divertir.

As crianças podem explorar com brincadeiras livres como pega-pega, esconde-esconde, jogar bola, brincadeiras dirigidas com corda, corrida dentro do saco.

As crianças do Berçário e do Maternal 1 realizam as atividades no refeitório, pois nas salas não há mesas, o Maternal 2, Jardim A e Jardim B realizam em suas salas pois tem mesas adequadas para desenvolver as atividades.

- Existem livros disponíveis ao alcance das crianças? Sim, nas salas de aulas.

- Em todos os locais, há cuidado com a segurança da criança, pó exemplo, rampas, escada com corrimão, pisos adequados etc.?

Na escola à rampas nas saídas, pisos adequados, placas indicado saídas de emergência e extintores.

Espera-se que ao término do projeto as crianças estejam conscientes da importância da água tanto para a vida animal como para a vegetal, que saibam utilizá-la sem desperdício e sem poluí-la, levando para seu meio social todos esses aprendizados.

PROJETO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL PRÉ-ESCOLA

PLANETA ÁGUA

Objetivo Geral:

Sendo a água um bem extremamente precioso e limitado nos dias de hoje, precisamos orientar os nossos alunos desde muito cedo, fazendo com que compreendam os benefícios que o uso adequado dela, pode nos proporcionar. Ao mesmo tempo, alertá-los quanto aos malefícios a partir do uso indevido e sem responsabilidade social, visando uma postura consciente de toda a comunidade em que este aluno está inserido.

Justificativa:

Uma das maneiras de auxiliar as crianças a enfrentarem as dificuldades de suas vidas, é proporcionar experiências que incentivam habilidades e atitudes essenciais para o desenvolvimento intelectual e social delas. O trabalho sobre o uso consciente da água, despertando a sensibilização da criança, para