RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE

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à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências:

a) Que atividades são desenvolvidas?

Na quadra poliesportiva os alunos, acompanhados do professor de Educação Física, realizam as aulas práticas da disciplina, como partidas de futsal, handebol, vôlei entre outros esportes. O laboratório de informática é usado para as pesquisas na internet e aulas de informática. Na biblioteca os alunos contam com um amplo acervo de livros, DVDs e CDs educativos para utilizar em pesquisas e momentos de lazer, além de jogos educativos para crianças.

b) Quem utiliza essas dependências e com que frequência?

Essas dependências são utilizadas pelos professores, alunos e funcionários da escola com muita frequência.

c) Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos?

Sim. Estas dependências se mantêm sempre organizadas, limpas e bem cuidadas pelos usuários. Os objetivos são sempre alcançados, e os utilizadores dessas salas contam com o auxilio dos orientadores.

1.3 Características da gestão escolar

a) Como foi à participação dos vários profissionais da educação na elaboração da proposta pedagógica e do regimento escolar?

Os vários profissionais da escola participaram de forma dinâmica e ativa na elaboração da proposta pedagógica deste ano letivo. Os pais e alunos também participaram do desenvolvimento do regimento escolar, todos foram críticos e opinaram de forma construtiva para a realização do documento.

b) Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona? Que decisões relevantes têm tomado? Os alunos participam? E os pais?

A escola possui o Conselho de Classe, no qual é formado pelo diretor, vice-diretor, coordenação pedagógica e corpo docente da instituição. Os mesmos se reúnem uma vez a cada bimestre. No Conselho de Classe é discutido o rendimento dos alunos durante o bimestre, projetos de melhorias na educação e incentivo a leitura, e possíveis assuntos que necessitem urgência. Ainda não há a participação dos pais e alunos nessas reuniões.

c) Documentos como proposta pedagógica, regimento escolar entre outros propiciaram, na sua elaboração, uma reflexão conjunta da comunidade escolar?

Sim. O regimento escolar e outros documentos do Colégio Ulisses Caíres de Brito, em sua elaboração contou com a participação do corpo docente e discente, pais de alunos, corpo administrativo escolar, e funcionários em geral da instituição.

d) Há comentários relevantes sobre outros aspectos?

Não há comentários relevantes referentes a outras questões.

1.4.Organização administrativa e pedagógica

a) Como é a estrutura organizacional da escola?

O Colégio Ulisses Caires de Brito dispoe sua estrutura organizacional, da maneira apresentada no organograma.

b) Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? Como são tomadas as decisões em relação a esses aspectos e ao calendário escolar?

Os cursos oferecidos pela escola são o Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e o Ensino de Jovens e Adultos (6°e 7° anos, 8° e 9° anos). O colégio tem funcionamento nos turnos matutino das 7:00h às 11h:30m, vespertino das 13:00h as 17h:30m e noturno das 18h:30 as 22:00h. No colégio estão matriculados 1.055 alunos, distribuídos em 15 classes no período matutino, 15 classes no período vespertino e 5 classes no período noturno. O calendário escolar é produzido pela secretaria geral de educação do município, os horários das aulas e distribuição dos alunos nas classes são realizados pela direção e coordenação pedagógica escolar.

c) Como tem funcionado o horário destinado à permanência dos professores na escola (horas atividade, reuniões)? Quem coordena esta parte do trabalho?

O horário de permanência dos professores na escola é definido pela coordenação pedagógica. As horas atividade e as reuniões são idealizadas pelos coordenadores e pela direção, geralmente são realizadas dentro do horário de funcionamento da escola.

d) Como são elaborados os planos de ensino?

Os planos de ensino são elaborados acerca da matriz curricular idealizada pelo secretário geral de educação do município de Paramirim, essa matriz é destinada a todas as escolas da rede municipal.

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e) Como funciona o sistema de avaliação e recuperação dos alunos?

O sistema de avaliação do colégio é constante e as notas do bimestre são obtidas a partir de trabalhos individuais ou coletivos, provas escritas, atividades em classe e extraclasse, além das aulas práticas das matérias.

O sistema de recuperação se dá através das aulas, no decorrer do bimestre sucessor ao que o aluno não conseguiu bons resultados.

f) Como se dá a comunicação da escola com as famílias dos alunos? Há reunião de pais? A comunidade costuma vir à escola? E as informações sobre a aprendizagem dos alunos, como são feitas?

A comunicação entre a escola e as famílias dos estudantes acontece de forma constante, é individualizada quando o aluno necessita de uma atenção especial em relação aos demais, nela é observando as necessidades e habilidades do aluno, e também acontecem reuniões de maneira coletiva a cada bimestre. A comunidade é frequente nessas reuniões de pais e mestres, que são comunicadas através de convites circulares uma semana antes de elas acontecerem.

g) Há comentários relevantes sobre outros aspectos?

A escola possui o Programa Novo Mais Educação, criado pela Portaria MEC nº 1.144/2016 e regido pela Resolução FNDE nº 5/2016 . De acordo com informações cedidas pela escola, o programa é uma estratégia do Ministério da Educação que tem como objetivo melhorar a aprendizagem em língua portuguesa e matemática no ensino fundamental, por meio da ampliação da jornada escolar de crianças e adolescentes.

1.5 Outras atividades desenvolvidas pela escola

a) A escola possui associação de pais e mestres