TEORIA DE APRENDIZAGEM SOCIAL DE ALBERT BANDURA

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De acordo com os processos motivacionais, mesmo que alguem tenha observado, memorizado um comportamento, não irá executa-lo sem que haja motivação.As principais fontes de motivação para execução do comportamento são a antecipação de suas consequencias gratificantes(reforçadoras) e a antecipação do afastamento das consequencias punitivas.

A aprendizagem social, mostra o comportamento em formas de um determinismo reciproco: as influencis pessoais, as forças ambientais, e o proprio comportamento funcionam como determinantes interdependentes, ao invés de autonomos. O efeito de cada um dos componentes é condicional ao outro.Bandura sugere em parte, que as pessoas não simplesmente reagem ao ambiente externo, na verdade os fatores externos só influenciam o comportamento pela mediação dos processos cognitivos da pessoa.Ao alterar seu ambiente ou criticar auto induçoes condicionais, as pessoas influenciam aos estimulos aos quais respondem.

No olhar da aprendizagem social do determinismo reciproco, o comportamento, as forças ambientais, e as cacteristicas pessoais funcionam todos como determinantes interligados uns dos outros. Portanto um estudo completo do comportamento das perspectivas do determinismo reciproco, exige que consideremos como os tres fatores- cognitivos, ambientais e comportamentais- se influenciam mutuamente.

Bandura fala sobre os determinantes pessoais do comportamento em formas de auto sistema e da auto eficacia da pessoa.

Ele nos diz que as cogniçoes tem claramente origens externas, mas seu papel na regulaçao do comportamento não pode ser dimunuido a experiencia anterior.

Tomados por um conjunto, alguns processos definem o auto sistema e constituem a base do auto reforço do comportamento, que engloba a auto observação, o processo de julgamento e a auto reação, que pode ser positiva, negativa, recompensadora, punitiva, ou nula.

Bandura acredita que, na prática clínica, valorizando a autoeficácia o sujeito pode progredir no tratamento de determinado transtorno, do mesmo modo que sujeitos com baixo grau de autoeficácia podem apresentar uma demora maior de resposta. A teoria da autoeficácia refere-se a autoestima, em crer nas próprias habilidades. Não se trata de ter certas capacidades, mas sim de creer que as tem, ou que pode telas por intermédio de um esforço pessoal (expectativa de resultado). Segundo a perspectiva da aprendizagem social de bandura, as expectativas de eficácia pessoal, baseiam-se em quatro pontos importantes de informação: realizações de desempenho, experiência indireta, persuasão verbal, e excitação emocional.

Bandura sugere que a modelação participante,é uma técnica especialmente ultil, uma vez que permite ao individuo, não só realizar as tarefas com resultados positivos que levam as metas desejadas, mas, também permite a introdução de outros artifícios para induzir o individuo a persistir ate ser óbito um senso de domínio. Ver outras pessoas apresentarem um bom desempenho, fortalece a auto eficácia, principalmente se o modelo em questão for semelhante ao observador.A persuasão verbal também, como o ato de lembrar as pessoas de que elas possuem capacidade de alcançar oque querem aumenta a auto eficácia. A estimulação fisiológica e emocional também se adentra, pois normalmente o grau de medo, ansiedade ou stress, afeta diretamente a forma como o individuo avalia sua capacidade de administrar a situação em que se encontra.

Da a entender que sendo estes, como pontos principais da teoria da aprendizagem social de Albert Bandura, onde ele enfatiza a aprendizagem social enfocada no comportamento manifesto, diferindo do behaviorismo radical principalmente pela adoção dos processos cognitivos, considerando o ser humano determinante de suas acoes e comportamentos, estudando como as pessoas aprendem apartir de paradigmas e como as pessoas se comportam frente as diversas situações considerando os processos de auto reforço e auto eficacia .