Atps avaliação psicologica

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Conceitos sobre atenção e suas formas de avaliação em psicologia

O conceito de prestar atenção é entendido como um processo comportamental referente a processos cognitivos da avaliação psicológica, e que é muito importante para a análise do comportamento de B.F. SKINNER (1968) que traz o estudo do porque não reagimos a todos os estímulos presentes em nosso ambiente, supondo que há uma seleção desses estímulos chamado de atenção. Porém, como qualquer filosofia, tem que ser explicado porque não reagimos a todos os estímulos em nosso ambiente. A atenção pode ser atraída, que é quando eliciado um comportamento de orientação, mas como qualquer reflexo esse comportamento está sujeito a outras situações do organismo. E também pode ser prestada, quando a resposta do organismo foi modelada, também chamada de comportamento operante. O prestar atenção como controle de estímulos já o distingue como um controle exercido por estimulo discriminativo operante, que seria uma forma de modelar a atenção para que isso gere uma resposta a tal comportamento. E que esse comportamento seja como um controle de estímulos e torna reforçadora. Quando alguém está prestando atenção ele está sob controle de um estímulo, A função de interpretar a atenção pode ser interpretada como controle de estímulos que atraem e reforçam o comportamento. Prestar atenção pode ser tratado também como um comportamento precorrente quando há o aparecimento, fortalecimento ou esclarecimento do estimulo discriminativo.

O termo “resposta de observação” tem sido unicamente adotada às respostas recorrentes públicas que foram experimentalmente estudadas, Um grande exemplo de uma resposta de observação é a orientação dos receptores. Segundo Skinner o comportamento de perceber é dado em um organismo intactos de um princípio dado como um comportamento reflexo.

Dessa maneira o perceber pode depender de determinadas operações e variações, por exemplo, o perceber ele pode ser público quando está olhando para uma multidão, mas, enquanto a resposta de ver e ter uma percepção sobre esse ambiente ele é privado, Assim poderíamos colocar os comportamentos de observação, percepção e prestar atenção em um contínuo de uma cadeia comportamental em que atenção e observação seriam precorrentes da percepção, porém um não depende do outro.

Se o comportamento precorrente concede ou viabiliza a realização de outro comportamento e este não é reforçado, tanto o comportamento corrente como o precorrente diminuíram sua regularidade. Outra característica é receber os reforços sempre de forma indireta, assim, as taxas de respostas geradas pelos esquemas de reforçamento serão atingidas apenas tardiamente, tornando o aprendizado por modelagem indireta mais lento.

Para o exercício do autocontrole, a atenção, toma um lugar privilegiado se tratado como um comportamento precorrente. A pessoa é capaz de administrar seu comportamento em certa medida. O prestar atenção como precorrente foi questionada sobre o uso restrito da noção de prestar atenção como segundo nome para o controle de estímulos.

A atenção é algo complexo, que pode ser descrito basicamente de duas formas quando a atenção está ligada a prestar atenção em alguma coisa. Essas duas formas atribuem-se à atenção como controle de estímulos, e atenção como comportamento precorrente. Quando visto como uma relação de controle a atenção é inferida, porque não podemos observar diretamente a relação acontecendo. Divergente ao comportamento de observação, o precorrente de prestar atenção é sempre incógnito.

A neuropsicológia tem a elaboração e a aprovação de métodos de avaliação e de procedimentos de intermédios. Existe um instrumento neuropsicológico exato para a avaliação da atenção, o Teste de Atenção por Cancelamento.

O Teste de Atenção por Cancelamento é constituído por três matrizes impressas com diferentes tipos de estímulos, da qual o afazer da pessoa constitui-se em marcar todos os estímulos iguais a um estímulo-alvo previamente indicado.

DIAS, TREVISAN, MONTIEL E CAPOVILLA pesquisaram indícios que validassem o Teste de Atenção por Cancelamento. Esta pesquisa forneceu indícios que validaram um teste neuropsicológico para analisar a atenção em estudantes do ensino fundamental.

Assim, os estudos contribuíram para proporcionar provas que validaram o Teste de Atenção por Cancelamento em crianças, concedendo, portanto, um teste para os ambientes clínico e escolar. Também foi possível obter resultados para identificar adultos com transtorno de pânico. Dado que a avaliação neuropsicológica ajuda com a compreensão dos artifícios latentes às alterações encontradas nos processos cognitivos, o Teste de Atenção por Cancelamento pode ajudar não somente a ter esta compreensão como também a aprimorar os procedimentos de avaliação da atenção.

Síntese da discussão

O presente documento constitui-se na síntese das discussões realizada pelo grupo que o conceito de “prestar atenção” não foi um conceito ignorado na Análise do Comportamento.

Inicialmente o grupo observou que o termo prestar atenção é compreendido como um processo comportamental que refere aos processos cognitivos da avaliação psicológica que por muitas das vezes não prestamos atenção em certas coisas porque a capacidade de prestar atenção / concentração depende diretamente do funcionamento adequado e integrado de diversas áreas cerebrais. O cérebro está constantemente sujeito a um bombardeio de informações, provenientes tanto dos órgãos sensoriais (as origens mais conhecidas) quanto de sistemas internos de regulação orgânica.

A seguir é apresentado uma avaliação onde a neuropsicologia mostra que a atenção tem grande importância em nosso cotidiano. O que nem todos percebem, é que a atenção é necessária não somente para atividades que exigem grande