ATPS- AVALIAÇÃO PSI

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- O que esse artigo traz como reflexão sobre o processo atual de avaliação psicológica no Brasil, se comparado há 25anos?

R:Em relação à dimensão metodológica, como foi observado, nos últimos anos pode ser notado um avanço importante, já existe um número considerável de artigos fazendo uso de métodos mais avançados como, por exemplo, a Teoria de Resposta ao Item (TRI) e Análise Fatorial Confirmatória, em termos de avanços tecnológicos também se encontram exemplos de testagem informatizada e confecção de relatórios via webs já disponíveis para testes comercializados.

O avanço tecnológico abriu várias possibilidades para a avaliação psicológica como a aplicação de testes via web, a utilização de diferentes estímulos multimídia, uma riqueza maior na interação do sujeito com os instrumentos e coleta de novas informações não disponíveis em testes tradicionais. Porem um lado houve um grande aumento importante da área nos programas de pós- graduação, por outro, em número absoluto, essa representação ainda é pequena. Também que a área da avaliação psicológica cresceu muitos nos últimos anos, mais que ainda há muito que estudar e conhecer sobre essa área. Pode também pensar como estes avanços estão refletindo na pratica profissional, ou seja, será que todos os profissionais que estão aplicando estes testes sabem realmente o que estão fazendo realmente, ou precisam ainda se atualizar e estudar mais sobre o assunto.

Passo 3

Considerações sobre a Avaliação Psicológica no Brasil

Em 1990 aconteceu o XII Simpósio de pesquisa e intercambio cientifico em Psicologia promovida pela Associação de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia modificando o cenário, estabeleceu parcerias para o desenvolvimento de projetos de pesquisas relacionados à avaliação psicométrica, a avaliação projetiva e a avaliação neuropsicológica e articula-las para outras áreas de conhecimento foram apresentados os seguintes trabalhos: interação, cultura e personalidade, contribuição das técnicas projetivas e a prova de Rorschach, a epilepsia temporal e especialização hemisférica.

Em 1998 em sua 7ª edição o Simpósio assumiu como forma de organização a constituição de grupos de trabalho, integraram as reuniões da ANPEPP em Gramados, RS e em 2008 houve o crescimento expressivo de laboratórios e de linhas de pesquisa relacionadas à avaliação psicológica entre elas a tradução autorizada das Diretrizes para o uso de testes da Internacional Test Commission e um documento sugerindo conteúdos que deveriam fazer parte dos currículos de formação do psicólogo brasileiro.

A implantação do Sistema de Avaliação dos Testes Psicológicos (SATEPSI) aconteceu em 2003. A avaliação se organiza como associação cientifica e elemento ativo nos movimentos políticos da psicologia brasileira. Um dado que reflete o aumento da AP é a quantidade de testes hoje contam com 114 instrumentos possibilitando o auxilio de diagnósticos para intervenções necessárias.

O Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica – IBAP recebeu pela primeira vez um convite para participar do VII Congresso Nacional de Psicologia promovido pelo CFP em 2010.Quanto às publicações cientificas seu primeiro numero foi em 2002 na revista Avaliação Psicológica que ao longo do período até 2007 aumentou sua classificação e atualmente inicia um processo de internacionalização. Não podemos ainda conclui que a AP brasileira se encontra em níveis elevados em relação ás grandes potencias internacionais.

Segundo NORONHA, 2002 os psicólogos brasileiros não tem sido formados para pesquisar ou construir materiais. E segundo um estudo realizado por Frizzo, em 2004, afirma que as infrações éticas cometidas por psicólogos que mais acometeram denunciam foram as que envolviam o exercício da avaliação psicológica no período de 1994 a 2003 principalmente quanto ao uso dos testes e a elaboração dos relatórios psicológicos.

A formação dos psicólogos brasileiros precisa ser repensada a atribuição ao exercício da AP deve ser somente aos que compreenderem a complexidade de um processo avaliativo, os anos de formação são necessários, mas não são suficientes para ter acesso aos inúmeros domínios da ciência psicológica.

Mais profundamente Almeida 1999, afirma que o progresso cientifico-tecnológico está relacionado ao desenvolvimento dos pais, aqueles mais desenvolvidos com mais recursos socioeconômicos, tem mais possibilidades de investimento e pesquisas.

Passo 3

Instrumentos Psicológicos mais conhecidos e utilizados por estudantes e profissionais de psicologia

Neste artigo o autor vem relatar e explicar o que é uma avaliação psicológica, que é um processo de coleta de dados, e que os testes psicológicos são de uso de profissionais psicólogos, mais que são uteis, quando utilizados adequadamente.

Ainda hoje os instrumentos psicológicos apresentam falhas e sofrem críticas, pois eles não acompanham o desenvolvimento das áreas de conhecimento como a informática ou a tecnologia, tendo em vista que os instrumentos atuais muito se aproximam dos iniciais.

Formar profissionais que sejam competentes não é uma tarefa fácil, pois o profissional tem que sempre está se atualizando, e cada vez buscando mais se especializar na área. Na formação dos profissionais, a preparação exige alguns objetivos tais como: proporcionar ao aluno um conjunto amplo e bem diversificado de conhecimentos, habilidades, atitudes, etc.

São pertinentes para a formação especifica em avaliação psicológica que o profissional avaliador esteja preparado para as demandas do mercado, que cada vez exige mais do profissional, ele deve conhecer profundamente conceitos teóricos e metodológicos para uma boa aplicação e correção do teste. Mas o que muitas das vezes acontece é que os estudantes saem das Universidades sem competência necessária para exercer a profissão.

Visando também que são poucos os que após sua formação procuram uma especialização, e que infelizmente um profissional desqualificado pode contribuir para uma imagem negativa da área.

Não basta somente a quantidade de testes ensinados na formação, mais o que realmente importa é a qualidade destes testes ensinados, o que o aluno realmente pode aprender em relação à aplicação, correção, e principalmente os resultados ao relatar ao seu paciente. Hoje em dia identifica-se que uma grande parte