A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR: MULTIRREFERENCIALIDADE, IMPLICAÇÃO E ESCUTA CLÍNICA

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Andaló (1991, P. 133) acredita que o psicólogo da educação pode contribuir, auxiliando o professor a entender questões relacionadas ao psicólogo dentro de sua área de atuação.

Almeida (1999, p. 77) endossa que, o profissional da psicologia contribui também, com as questões relacionadas às relações interpessoais e subjetivas dos profissionais que atuam no ambiente escolar.

Gomes (1994) fez pesquisas sobre o trabalho do psicólogo brasileiro e identificou certa dificuldade em traçar um perfil deste profissional, pois existem diversas escolas teóricas e a demanda que se apresenta no dia a dia da escola é diferente do papel que a teoria atribui a ele.

O resultado que os psicólogos apresentam, são que as crianças que são encaminhadas com dificuldades escolares, são as que sofrem as consequências da pobreza que vivem, déficit cognitivo vem de famílias desestruturadas e são vítimas de carência afetiva.

Sendo assim, é importante que o psicólogo ao interpretar queixas escolares, tenha um olhar mais preciso ao conjunto das complexidades que envolve a vida diária escolar, já que o instrumento utilizado para avaliar os problemas apresentados, são os mesmos testes psicológicos utilizados para avaliar as queixas de outras naturezas. (Machado; Souza et al., 2004).

DISCUSSÃO

Quanto a pesquisa realizada através da aplicação dos questionários, no grupo de professores da escola “A” o resultado foi que: A primeira pergunta sobre o quão importante os professores acham a participação do psicólogo na escola? Teve 100% de aprovação, considerando a contribuição na melhoria do ambiente escolar.

Na segunda pergunta 50% dos professores, consideram que o psicólogo, influem nas relações familiares, já que os conflitos familiares, prejudicam o desenvolvimento e o aprendizado do aluno, 40% considera que o psicólogo pode contribuir, instruindo em situações problemáticas, onde os orientadores precisam tomar decisões frente a circunstancias complexas com os alunos e com o corpo técnico da escola.

Na terceira pergunta 90% dos professores concordam com a atuação do psicólogo para o ensino e aprendizagem e 10 % não concordam. Na quarta pergunta 80 % dos professores concordam que o psicólogo desenvolve atividades preventivas, 20 % acham que são atividades curativas. A quinta pergunta 75% dos professores consideram que há programas de inclusão do psicólogo na escola, 25 % não considera. A sexta pergunta 90% dos professores afirmam que não há reciprocidade ente os profissionais da área educacional e da psicologia e 10 % acreditam na parceria entre eles. O resultado final da pesquisa apresenta que 70 % julga importante a atuação do psicólogo no contexto escolar, 25 % considera muito importante e apenas 5% considera pouco importante. A mesma pesquisa feita com um grupo de alunos da escola “A”, apresentou os seguintes resultados: 100% dos alunos acham importante a participação do psicólogo no contexto escolar. 90 % não compreendem a importância do psicólogo para o ensino e aprendizagem, 10 % compreendi. Na terceira pergunta 100% dos alunos acham importante desenvolver atividades preventivas. Na quarta 90 % afirmam ser muito importante a presença do psicólogo no contexto escolar e 10 % acham importante. A quinta pergunta mostra que 70 % dos alunos já contaram com a ajuda do psicólogo no ambiente escolar, 30% declaram que nunca precisaram.

CONCLUSÃO

Diante de todos os fatos apresentados podemos entender que, a questão que mais limita a atuação do psicólogo no ambiente escolar é a falta de informação sobre a importância e o benefício que ele pode trazer.

A pesquisa apresentou um resultado onde o trabalho do psicólogo escolar, envolve diversas ações tais como: o acompanhamento dos alunos, focado na observação com o intuito de identificar o desenvolvimento de cada um, a supervisão dos professores também é bastante viável, sendo agendado no mínimo duas reuniões mensais, para discutir casos específicos, sobre o comportamento de determinados alunos, na sequencia reuniões com os pais, todas essas ações visando uma perspectiva de prevenção e cura.

Seu trabalho necessita também, da associação entre a teoria e a pratica, com um olhar atento às questões que envolve todo o contexto escolar, tendo habilidade no trabalho em equipe multidisciplinar entre outros.

QUESTIONÁRIO DE ENTREVISTA

1) Qual o papel de um papel psicólogo escolar em sua área de atuação?

2) Quais são os limites de intervenção dentro da escola?

3) Qual a principal diferença entre um psicólogo escolar e um psicopedagogo?

4) O psicólogo escolar tem a liberdade de exercer uma relação interdisciplinar na escola?

5) Quais são as principais queixas que o psicólogo escolar recebe dentro da instituição?

6) Qual trabalho o psicólogo escolar faz com os chamados "alunos problemas"?

7) Por que nem todas escolas aderem