Resenha Educação Fisica Historioa que não se conta

...

As características que definiam a Educação Física nesse período eram: controladora sendo instrumento de medidas sócio sanitárias, sociais e educacionais que influenciam física e mentalmente, o desenvolvimento das qualidades hereditárias dos indivíduos e portanto das gerações buscando a proliferação da raça branca pura.

Por volta de 1930 começa a ideal de capitalista e a industrialização, mudando novamente o cenário do país, nesse momento a educação apresenta-se como ferramenta de combate aos ideais comunista nas escolas e as disciplinas são dividas apena em duas : A educação cívica e a moral. Nesse circunstâncias a educação física passa a ser obrigatória nos ensinos primário e secundário, assumindo um novo papel. Os conceitos anteriores relativo a educação física são mantidos todavia, agora ela esta diretamente atrelada a formação cívica e tem como responsabilidade a formação de homens saudáveis e fortes para defender a pátria e garantir a pratica higiênicas

A educação física assume também o papel de aumentar o rendimento dos funcionários das fabricas tendo em vista suprir a demanda das necessidades nacionais durante o período da 2º Guerra Mundial pois havia se tornado inviável a importação de alguns produtos europeus e a demanda de mercado era crescente. Os donos da industrias buscaram maneiras de motivar seus funcionários oferecendo oportunidade de ensino e introduzindo a educação física nas horas de lazer, momento em que os funcionários interagiam entre si e com os trabalhadores que ocupavam outros cargos de chefia,tornando o ambiente de trabalho mais agradável.

Segundo o autor esse período ficou caracterizado pela militarização do físico e do intelectual ambos visando o aprimoramento da raça , da força de trabalho e buscando a conscientização com relação a defesa da partia através do esporte desenvolvendo o senso de obediência, superioridade e consciência.

Com o fim do Estado Novo surge diversos debates com relação a novos padrões educacionais que na pratica nada mais foi que a regulamentação do conceito já existente e que a serão adotados; e em meios a essa discussão a a educação física passa a ser considerada de caráter meramente educativo. A formação de professores para essa cadeira se torna diferente das demais a colocando-a em um nível inferior , a habilitação nessa área tem duração menor. A formação era secundarista e recebiam os títulos de técnicos, especialistas, monitores ou professores e, 1945 passou a ser 3 anos para a formação e somente no ano de 1950 era necessário prestar o vestibular e ter certificado de conclusão de curso clássico e cientifico para ter acesso a essa formação. Paulatinamente foram sendo introduzidos disciplinas na formação dos educadores física como didática, pratica de ensino, estudos relacionado ao lazer entre outras começando a desmistificar que a pratica de atividades física tinha caráter controlador e disciplinador passando para uma visão mais educativa.

A introdução da educação física como disciplina obrigatória nas grades curriculares passou a ser encarado como busca habilidades consideradas fundamentais para a saúde física e mental, por meio de competições gincanas, desfiles entre outras que visassem o lazer com o intuito de controle emocional, o aproveitamento das horas livres e a formação do caráter dos alunos. A educação física pedagogista seguiu então, a forma da educação liberal, a qual buscava a formação de um cidadão voltado aos valores da sociedade vigente. E que em um primeiro momento, discutiu uma nova concepção de Educação Física, mas que apesar de sua contribuição, não fugiu a reprodução dos ideais conservadores.

Conforme o interesse das classes burguesas e o grande distanciamento entre os ricos o pobres que geravam na época conflitos cada vez mais numerosos e violentos os militares tomam as rédias do governo apoiado pela elite a fim de conter esse conflitos. Aqueles que se opunham a esse novo regime eram calados com tortura e morte.

Em meio esse contexto a educação física surge com outra cara, agora com o objetivo de ludicamente no meio estudantil combater qualquer forma de articulação politica. Durante essa fase há uma repressão de todas as artes e são retiradas algumas disciplinas da grade curricular.

A educação física passa a ser totalmente tecnicista e busca a construção de atletas elevando o espirito ufanista dos brasileiros desenvolvendo o espirito de força e também de a necessidade de acreditar no país. Nas escolas a busca incansável pelos indivíduos que apresentavam maior aptidão física para a pratica de atividades físicas visando a formação de atletas onde os menos habilidosos eram deixados de lado ou excluídos dessa praticas. A escola passou a ser um celeiro de atletas.

Nas series iniciais eram trabalhados jogos visando desenvolver habilidades corporais que mais tarde seria usadas para pratica desportivas, a partir do 5° seria já deveria ser introduzido atividades relacionadas diretamente ao desporto saindo do lúdico e aplicando atividades com conteúdo de findamentos básicos relativos a qualquer modalidade e no ensino médio desenvolver as técnica e táticas para competições. Além do horário da pratica da educação física dedicava-se um outro momento ao treinamento desportivo da equipes estudantis. Surge ainda a pratica de atividades esportivas em clubes e universidade de maneira crescente não deixando de estar vinculada as ideologias da época onde se fortalecia através dessa pratica garantido a visão de competição caraterística do regime capitalista implantado no país.

Nessa fase da mesma maneira que e apresentada no Estado Novo a Educação física satisfaz a ideologia politica sendo também ferramenta uma politico social de lazer e ocupação do tempo livre sendo responsável por ludicamente impedir a criação de pensamento politica contraria ao regime e desse modo que surgem as primeiras competições estudantis e amadoras.

Após a ditadura militar a importância da Educação Física passou a ter importância na ordem o no progresso,a como objetivo de melhorar a segurança, na integração nacional e em um exercito comporto por uma juventude forte e saudável. No âmbito escolar, como uma atividade que aprimora forças físicas, morais, psíquicas e sociais do educando e ela passou a pertencer também a grade curricular da pré-escolar desenvolvendo a psicomotricidade dos alunos valorizando o conhecimento de ordens psicológicas. E na pratica fora das escolas educação física e vista de maneira liberal acompanhado as tendencias da moda sendo trabalha em academia, testes físicos, novas modalidades desportivas.