Flme O som do coração

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Saviani junto com um grupo de professores buscava uma teoria que pudesse conter uma proposta pedagógica libertadora, já que na década de 70, na França, a teoria dialética criada por Bordieu e Passeron e alguns outros sociólogos franceses da educação, não era pedagógico-educacional e era apenas uma teoria que afirmava que a escola reproduz as desigualdades sociais, sendo assim Saviani e os demais professores como a professora Namo de Mello e outros, buscava uma proposta que fizesse frente aos problemas brasileiros e sul-americanos da pobreza, das injustiças sociais, das desigualdades, da exclusão. A visão deles era que a educação precisaria formar cidadãos justos, igualitários, conscientes.

Com sua teoria, Saviani propõe um modelo de educação, do qual o envolvimento pedagógico buscava torná-los críticos libertos de suas condições de marginalização social. Ele sugeria uma escola/educação que de fato se engaje na mudança social.

Saviani adotou a teoria de Marx-Engels, o materialismo histórico como base teórica de sua própria teoria educacional. Adota o metódo dialético e os conceitos do materialismo histórico e os aplica à educação. Isso parte de uma realidade histórica desde sempre dada: a sociedade de classes. Ou seja, sempre houve divisão de classes sociais. A tarefa da escola, do professor e do aluno, baseado na teoria histórico-crítica, é modificar essa situação de injustiça, de exclusão. Pois dentro das salas de aulas, nas escolas, nas universidades estão sempre presentes as contradições sociais.

As classes menos favorecidas são excluídas dos bens sociais, dos bens culturais, dos bens materiais e econômicos. A tarefa da escola, do professor e dos alunos é compreender isso e aderir-se na luta pela igualdade- pela justiça, em primeiro lugar- acessando aos bens culturais, aos valores sociais, através da escola. Este é o papel principal da escola. E cabe a escola o papel de produzir a competência técnica dos alunos e alunas, juntamente com a competência política.

Na obra de Paulo Freire também podemos encontrar muitos conceitos do materialismo histórico. A idéia da emancipação, da libertação. Em seu livro Pedagogia do oprimido, Pualo Freire analisa a dialética entre o opressor e o oprimido. O opressor estaria morando dentro de cada oprimido também. E a conquista do conhecimento é uma maneira vantajosa de se livrar dele, quando este conhecimento parte das realidades concretas. Enfim, Paulo Freire nos ajuda a entender as contradições sociais que a escola precisa ajudar a superar.