Resenha Building Theories from Case Study Research. Eisenhardt (1989)

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Pode-se fazer o uso de três táticas basicas na sitação, delimitara pelo autor como “cross-case”. Uma tática é selecionar categorias ou dimensões procurando semelhanças em conjunto com as diferenças entre os grupos. Outra tática seria selecionar pares de casos e em um segundo momento listar as semelhanças e diferença entre eles. Por fim, a terceira tática com a divisão dos dados por fonte de dados. O resultado disso também é a confiabilidade do estudo, além de forçar ir além das impressões iniciais.

Diante desse construto do levantamento de casos bem como da sua análise, faz-se necessário que o pesquisador constantemente realize a comparação da teoria e dados levantados com uma teoria existente verificando se há alinhamento estreito entre eles. A partir daí torna-se possível a formulação de hipóteses. Para tanto torna-se indispesável a nitidez da construção esperada. Essa etapa envolve duas etapas. A primeira é o refinamento da definição da construção e a segunda a construção de provas que mede a construção de cada caso. Essas etapas consistem em uma comparação constante entre dados e construções de modo que o acúmulo de evidências de diversas fontes converge para uma única construção. Assim, através de múltiplas fontes de evidências pode-se construir medidas da construção teórica, definindo-a e a dintinguindo de outras construções teóricas.

Para tanto, tanto quanto importante, é a revisão da literatura. A chave nesse processo é de considerar uma ampla variedade de literatura. A característica essencial para a consturção teórica é a comparação dos conceitos emergentes, teória ou outros conflitos, possibilitando ao pesquisador estabelecer características únicas de fazer estratégia. Examinar a literatura torna-se de forma incompatível com a teoria emergente é importante por duas razões. Em primeiro lugar por ignorar resultados conflitantes, influencia em confiança reduzida nos resultar e em segundo lugar, e é o que deve ser um ponto de atenção, pontos conflitantes da literatura podem representar oportunidades. Talvez, aí, seja a possibilidade da indentificação de lacunas antes não observados propocionando ao poesquisador, até mesmo a criação de uma nova teoria.

Relacionar a teoria emergente com a literatura existente acaba por aumentar a confiança, generalização, validade internar e nível teórico de construção da teoria de estudo de caso. Assim, qualquer corroboração de validade interna ou generalização é uma melhoria importante.

Por fim, importante assim como nas etapas anteriores, é indispensável ao pesquisador a delimitação da adição de dados. Delimitar o espaço temporal ou o universo da coleta, assim como da literatura, se dá quando a saturação é atingida. Embora não haver regras de um número ideal de dados, assim como de vários casos.

A discussão levantada no artigo é que a teoria desenvolvida a partir de estudo de caso, como citado, é susceptível de ter pontos fortes, capacidade de teste e validade emírica, que, surgem de uma ligação íntima com a evidência empírica. Há pontos fortes na abordagem da construção teórica bem como da independência de uma literatura já existente ou mesmo da observação de casos já estudados.

Este tipo de trabalho é útil nos estágios iniciais de pesquisa sobre um tema ou quando uma nova perspectiva é necessária; enquanto outras abordagens são úteis em fases posteriores do conhecimento. Finalmente, várias orientações para avaliar a qualidade da construção de teorias a partir de estudos de caso têm sido sugeridas. Apresentam teorias interessantes ou recortes que satisfaçam os testes de teoria ou o desenvolvimento de conceito, baseados em evidência convincente. A maioria dos estudos empíricos levam da teoria aos dados. No entanto, o acúmulo de conhecimento envolve um contínuo ciclo entre teoria e dados.