O Administrador na Educação
Por: Salezio.Francisco • 28/3/2018 • 2.204 Palavras (9 Páginas) • 264 Visualizações
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Tabela 3. Distribuição dos Entrevistados por Idade. Montes Claros, 2013
Faixa etária (anos)
Frequência
%
30 - 35
00
00
35 - 40
01
33,3
40 - 45
01
33,3
45 acima
01
33,3
Total
03
100
No estudo da escolaridade, foi analisada a existência de pós-graduação, como aparece na Tabela 4.
Tabela 4. Distribuição dos Entrevistados Segundo Nível de Pós Graduação. Montes Claros, 2013.
Nível de Pós Graduação
Frequência
Total %
Sim
Não
Lato senso
03
00
100
Total
03
100
Nível de Pós Graduação
Frequência
Total %
Sim
Não
Stricto Sensu
02
66,6
01
33,4
Total
03
100
A Tabela 5 demonstra o estudo dos cursos extracurriculares necessários para atuar como profissional administrador professor.
Tabela 5. Distribuição das respostas segundo cursos extracurriculares necessários para atuar como profissional administrador professor. Montes Claros, 2013.
Cursos
Frequência de citação
%
Metodologia de ensino superior
03
30
Oratória
02
20
Outros pertinentes à área
03
30
Técnicas didáticas
02
20
Total
10
100
5. DISCUSSÃO
Dos 05 questionários enviados, 02 não retornaram no prazo estipulado para a pesquisa. Desse modo, nosso índice de retorno foi de 60%. Acreditamos que esse tipo de pesquisa é um fato novo e que, com o tempo, haverá adesão mais consistente, o que talvez explique os questionários não retornados. Ocorre também que alguns destes profissionais necessitam desempenhar funções em outras empresas, o que acarreta pouco tempo para demais assuntos. O conhecimento dos resultados deste trabalho e o aperfeiçoamento desse instrumento serão elementos essenciais para diminuir o número de não respostas.
Não houve equilíbrio na frequência dos sexos, sendo que 100% dos entrevistados foram homens. A faixa etária de idade variou entre 35 a 45 anos, e 1 entrevistado acima de 45 anos de idade. Dos entrevistados (100%) possuem pós-graduação em Lato senso e (66,6) possui pós-graduação em Stricto sensu que objetivam a produção de dissertações e teses que formulem e comprovem teorias novas para o entendimento de fatos e de suas relações, pois a integração entre o mestrado e a experiência em sala de aula leva a reflexões sistemáticas que eliminam barreiras entre a teoria e a prática.
De acordo com as especializações e cursos extracurriculares foram observadas que os profissionais observam grandes necessidades de se aperfeiçoarem por meio da Metodologia de ensino superior, pois devido a inúmeras mudanças que o ensino vem sofrendo e a muitas dificuldades que os professores vêm enfrentando em transmitir o conteúdo, as pós-graduações e também especializações específicas na área são de extrema importância e eficaz para um melhor desenvolvimento das aulas dos professores de ensino superior, visto que, a grande maioria dos professores que lecionam em cursos de Administração não possui formação adequada, por isso, diante desses fatos é importante que os professores do ensino superior se atualizem e busquem especializações na área de didática e oratória, assim, algumas dificuldades que os mesmos possuem podem ser sanadas e o professor poderá alcançar maior satisfação profissional e melhor resultados em suas aulas no curso de Administração.
Nos últimos tempos, as transformações que a sociedade tem experimentado trazem desafios enormes para a educação de modo geral. Em um sistema globalizado de extrema competitividade e ao mesmo tempo exigindo perfis de formação flexíveis, o mercado de trabalho espera, na perspectiva de uma formação universitária, pessoas que desenvolvam ao máximo suas capacidades e habilidades. Segundo Artigo 205 da Constituição Brasileira "A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho". (BRASIL, 1988). A Funorte preza por este conceito
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