Ginásticas, Atividades Rítmicas e Expressivas

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A instituição não possui um profissional de educação física, mas as professoras se disponibilizam realizando atividades físicas, para que o aluno desenvolva atividade e se beneficie com a pratica de exercício físico. As atividades para as crianças têm que ser como brincadeiras para crianças, não só nas escolas, mas também dentro de suas residências, os pais devem fornecer apoio, orientá-los sobre como começar a atividade física, as crianças precisam se sentir motivado a desfrutar das suas atividades, pois ao longo do seu desenvolvimento a criança devem ser bastante ativas, manter um registro das atividades podem ajudá-las a progredir em seu crescimento, enquanto recompensas e elogios para cada pequeno gesto e passo alcançado pode ajudar a mantê-los motivados. Gerando assim um crescimento saudável e benefícios por toda a fase de sua vida.

O papel principal da Educação Física na escola é inserido num contexto sócio cultural, onde possa ter oportunidade de desenvolver atividade de forma permanente e continua, suas limitações seu corpo, nas perspectivas de superá-las, na busca, através de sua prática pedagógica, e suas potencialidades, no sentido de desenvolvê-las, de maneira independente e responsável. Este projeto se justifica em motivar a ginástica rítmica para as crianças que estudam em creches públicas do município de Ibicoara-Ba, que possa ter oportunidade de ter um pouco das aulas de ginástica onde a uma carência muito grande no município, pois não há aulas de educação física para essas crianças, assim elas terão oportunidades de desfrutar e conhecer as práticas e os benefícios da importância da inclusão da criança na educação física infantil. A inclusão da criança na educação física infantil é um momento marcante é especial, percebemos que a criança deixa seu mundo conhecido, passa a viver e privilegia a coletividade e as interseções com dinâmicas de funcionamento diferenciado da família, e assim a criança deixa seu mundo onde é o centro de tudo e de todos e passa a dá início a sua escolarização, é o período de adaptação e convivência onde ela passa por diferentes argumentações, lançada em um novo espaço, onde a insegurança, a tristeza, dor, o medo, são sentimentos desse novo ambiente.

É por meio de interações sociais éticas e de vivências corporais que o indivíduo adapta-se de conhecimentos sobre o corpo e suas práticas, aprende a articular seus interesses e consegue desenvolver sua própria identidade, aprende sobre o mundo, e conhecimento sobre si, aumenta sua capacidade de trabalhar em equipe, de escutar e dialogar, e de conviver com o diferente, com o incerto, e o impossível, percebendo-se que eis integrante responsável, é agente transformador do meio ambiente, na perspectiva de sua preservação.

Portanto esse projeto busca transmitir para as crianças os conhecimentos básicos dessa modalidade, pois oferece inúmeras formas de exploração de movimento, e contribui para o desenvolvimento e aprimoramento da estrutura corporal. É uma modalidade que muito pode contribuir para o desenvolvimento psicomotor da criança.

PLANO DE AULA

TITULO DA AULA:

Ginástica rítmica

PÚBLICO ALVO: Crianças da Escolinha Colibri

RECURSOS: Colchonete, Bambolê, Músicas, Bola e Papel Crepom.

AVALIAÇÃO: A avaliação será feita através da observação dos participantes, levando em conta a sua participação e a satisfação com a atividade desenvolvida.

OBJETIVO GERAL:

Desenvolver a prática da ginástica rítmica para crianças em creches públicas do município de Ibicoara-Ba.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Desenvolver atividades que envolvam as crianças na prática do esporte, a ginástica rítmica e conhecer os benefícios oferecidos pela modalidade;

Incentivar a participação das crianças nas atividades de ginástica rítmica e expressivas;

META: Apresentar a ginástica rítmica como opção de prática esportiva para todas as crianças como recreação e forma de cultura, lazer e arte, as atividades desenvolvidas considerando a individualidade de cada criança respeitando suas potencialidades e seus limites.

AÇÃO: Desenvolver exercícios de ginástica rítmica com o intuito de trabalhar a coordenação motora, equilíbrio e lateralidade. Mostrando os benefícios dessa modalidade. Por exemplo o solo é o tipo de exercício que permite uma parte técnica e teatral mais livre, permitindo que os criadores de determinada sessão de movimentos possam incluir diferentes movimentos sem tratar-se de qualquer equipamento, pulos e saltos e até mesmo a dança devem estar inclusos no exercício de solo da ginástica rítmica.

CRONOGRAMA:

Total de horas: 2 horas e 30 minutos

Turno: Matutino

Atividades a serem desenvolvidas

Local

C.H. – Mês de Maio

Exercícios com os aparelhos da ginástica rítmica

Espaço aberto

Pátio da escola

2 horas 30 minutos.

ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

Exercícios com os aparelhos da ginástica rítmica:

- Alunos serão divididas em duas filas indiana, correrão, com uma bola de basquete em uma mão e um tecido na outra mão, quicando a bola no solo até chegar nos bambolês, soltando o tecido em um dos bambolês, voltam e passa a vez para outro colega, atividade de jogo da velha.

- As alunos ficaram em uma única fila, todos segurando a mãos esquerda do colega, sem soltar as mãos eles iram da cambalhota até que chegue no último, todos tem que ficar deitados e de mãos dadas.

- Alunos, em duplas, arremessam o arco para o companheiro que será um alvo, e o arco que deverá cercá-lo, sem que o toque;

- Com o bambolê os alunos serão divido em dois grupos, cada aluno com um bambolê vão colocando um na frente do outro, pesando dentro do bambolê sem sair de dentro quem a primeiro grupo que chegar no local marcado